SoundOn]]>https://yixingedu.net/https://files.soundon.fm/1622638058137-0e3cc179-43ef-4109-a73e-6814b101df5d.jpeghttps://yixingedu.net/SoundOnFri, 22 May 2026 18:40:08 GMT3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a13ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1no2020-10-19T19:57:42.426Z2025-11-22T08:17:07.404ZtruetrueEpisodicnonoSoundOn]]>noSoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/ef4d40dc-ee5a-45b7-ad60-4738acf095b2ef4d40dc-ee5a-45b7-ad60-4738acf095b2Fri, 22 May 2026 05:02:15 GMT
本集節目由廖修毅、吳育慈與廖宸佑三位老師，針對《蒙特梭利教學的新視野》第六章展開深度對話。

老師們指出蒙特梭利教育與傳統體制最大的不同在於「觀察」，透過觀察能深入了解孩子的個別化需求。
對話中強調，成人應給予孩子「信任」，並透過讓孩子承擔選擇的結果來培養「責任感」，這才是引領孩子走向獨立的關鍵。
此外，三位老師也反思了考試合向教育的限制，提倡應協助孩子及早探索「宇宙任務」，
將個人興趣、專長與社會需求結合，找到人生的夢想交集。

最後，節目探討了「大自然」在教育中的不可或缺性，強調孩子應與宇宙萬物建立一體感，
在科技世代中重拾對生命的感恩與守護環境的責任。

精選金句

• 「責任是讓孩子獨立的一個很重要的關鍵」
• 「如果孩子在 18 歲就已經知道這就是他的夢想，他不就有 60 年的時間去實驗他的夢想，這個世界不會變得更好嗎？」
• 「我們需要去思考大自然就是我們的一部分，我們也是大自然的一部分，不能隨便去浪費與踐踏。」

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]]>ef4d40dc-ee5a-45b7-ad60-4738acf095b22026-05-22T05:10:19.421Z2026-05-22T18:28:42.989ZpublicSoundOn ]]>Fullno1554611SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/ffd79783-4338-43ea-a040-7c586960c7a0ffd79783-4338-43ea-a040-7c586960c7a0Sun, 10 May 2026 02:00:00 GMT
內容重點摘要
流浪課程的嚴苛設定與初衷：
課程要求學生在五天內完成至少 200 公里的旅程，且其中至少 100 公里必須靠自力（如走路、騎車、搭便車）完成。預算極其精簡，扣除交通後僅剩 800 元處理五天的食宿，且禁止攜帶手機，目的是讓孩子與社會真實接軌，學習開口求助與生存。

從「習得性無助」轉向「我能感」：
老師分享了小六學生克服情緒低落、成功挑戰長上坡，以及高三學生在摔車受傷後仍堅持騎完全程的案例。這些經驗能打破孩子過去「怎麼做都做不好」的負面循環，建立「只要我想做，我就能做到」的信心與成就感。

師長的修煉：
避免成為「僕人」： 育慈老師反思在過程中因不忍孩子腳燙而代為曬鞋，卻演變成孩子要求老師去拿鞋的「僕人」行為。修毅老師強調，師長應適時介入以建立連結，但最終必須讓孩子為自己的選擇承擔後續責任（如承受光腳踩在燙地上的結果），才能真正學習獨立。

同舟共濟與回饋圈的價值：
「一起吃苦」讓團隊產生強大的凝聚力，學生會在物資缺乏時主動分享食物
。每天長達一小時的「回饋圈」會議，讓學生練習對事不對人地進行反思，並透過輪流擔任領隊，學習規劃路線、接洽住宿與承擔領導責任。

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精選金句
「我只要想做，我一定可以做得得到。當這個東西轉換之後，孩子會比較有信心去成就他自己想要做的事情。」
「大家一起吃苦的好處就是大家突然間會有一種同舟共濟的感覺… 這種大家一起辛苦、一起狼狽、一起分享的感覺是很值得拿出來講的。」
「教他們做是教育家的工作，替他們做是僕人的工作；如果我們選擇介入了，我們有我們的責任要去承擔，但孩子最終要為自己的選擇負責。」
「不管做得好或做不好，都是我們學習的地方。讓孩子知道有時候我們沒有當領隊的時候，不能只是在『吃瓜』，每個人都應該注意現在發生了什麼。」
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]]>ffd79783-4338-43ea-a040-7c586960c7a02026-05-04T15:17:31.463Z2026-05-10T03:08:28.550ZpublicSoundOn ]]>Fullno1620610SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/0d6e4325-899c-4ec0-9edd-d9b9c36a10660d6e4325-899c-4ec0-9edd-d9b9c36a1066Mon, 04 May 2026 14:48:08 GMT
內容重點摘要
成人為何成為孩子發展的「敵人」：
成人的觀念常成為孩子發展的限制造。當大人將自身的價值觀（如：怕被笑、社會預期）或過度的保護（如：阿嬤覺得冷）強加於孩子時，實際上是剝奪了孩子透過自由意志進行探索與學習的機會。

「教育者」與「僕人」的分野：
錄音中區分了兩種角色：「教他們做」是教育者的工作，「替他們做」則是僕人的工作。成人若因趕時間或不信任而頻繁代勞，會扼殺孩子的獨立能力。準備好的成人應像「頂級服務生」，在旁觀察並不予干預，僅在孩子真正需要並尋求協助時才適時介入。

真實工作與玩具的意義：
蒙特梭利教育強調**「真實工作」**的價值，例如讓孩子使用真實的小廚具切水果，這比玩法受限的模型玩具更能帶來成就感。即便面對玩具（如：Nerf 槍），若能引發孩子進一步研究原理或進行創造性改造，也能轉化為真實學習的一部分。

選擇、自律與內在意志力：
意志力與自律並非來自外在的要求，而是源於「選擇」。當孩子能自主選擇感興趣的工作（如：畫畫、維修鍵盤）時，他們會表現出強大的專注力與責任感，進而進入「心流」狀態，這種內在的驅動力才是學習最有效率的時刻。

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精選金句
「教他們做是教育家的工作，替他們做是僕人的工作；當僕人會剝奪孩子學習的機會。」
「成人應像餐廳裡頂級優質的服務生，隨時 standby 並觀察，但不隨意干擾客人的用餐過程。」
「所有的事都要回到孩子內心。當這件事是他自己想做的，內在意志力與自律就會自然展現。」
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]]>0d6e4325-899c-4ec0-9edd-d9b9c36a10662026-05-04T14:51:08.723Z2026-05-04T19:52:15.266ZpublicSoundOn ]]>Fullno151869SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/9013a081-bd87-42eb-807e-8ceb3c0c74419013a081-bd87-42eb-807e-8ceb3c0c7441Wed, 08 Apr 2026 23:33:15 GMT
內容重點摘要

1. 「我現在就要」背後的安全感： 老師們討論到，孩子（甚至青少年）若堅持「我現在就要」，往往是源於嬰兒時期需求未被充分滿足的延續。這種行為本質上是在測試「世界是否在乎我」，因此師長應先接納情緒、給予安全感，再以溫和堅定的態度溝通理性的界線。
2. 重拾學習的好奇心： 錄音中分享了一位小三學生從抗拒畫畫到「覺得時間過太快」的轉變。對於國小階段的孩子，應著重於保護並拉回他們的好奇心，讓學習變得「好玩」，而非僅是說教。若能在兒童時期建立良好的學習印象，即使進入社交為重的青少年期，也不容易放棄學習。
3. 溝通與維持和平的技巧： 青少年期對他人的看法的極其敏感，常將父母的關心誤解為指責。老師建議使用「我訊息」（I-messages），即說出自己的感受（如：我看到環境髒亂感到不舒服）而非指責對方的行為（如：你怎麼弄得這麼髒），這能減少對方的防衛心理，促使孩子自願承擔責任。
4. 反思獎懲機制： 蒙特梭利教育主張避免外在的獎勵與懲罰，因為這會模糊行為本身的意義（例如為了錢而讀書）。真正的教育應引導孩子承擔「合理的結果」與「內在責任」。若過度依賴罰款等懲罰，反而可能消除孩子內心的愧疚感與道德約束，將責任金錢化。

精選金句

• 「安全感有了，孩子才可開展開對世界的探探索；否則他光是在生存的恐懼之下，就只能一直擔心。」
• 「我訊息跟你訊息的落差就在於：一個是分享感受，一個是執行審判；前者能讓人願意承擔責任，後者只會啟動戰或逃的本能。」
• 「所有的懲罰與獎勵都比不上孩子內心主動『想要』的力量；我們要守護的是他對世界的好奇，而非他對獎懲的恐懼。」

片頭音樂：廖宸尉為清水小校創作的上課鐘聲
片尾音樂：何鎮宇改編【當蒲公英盛開 (簡楷真作曲，廖修毅作詞)】的音樂
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內容重點摘要

1. 生命的兩次重生與獨立： 探討 0-6 歲與 12-18 歲在蒙特梭利觀點下皆屬「重生」階段。0-6 歲奠定功能性獨立（如自理生活），而 12-18 歲則是心靈與社交的重生，學習如何進入社會並建立人際關係。
2. 安全感與發展退行： 青少年在面對挫折時，有時會「退回到嬰幼兒時期」表現出依賴行為。這時師長應提供接納與安全感，讓孩子確認環境是穩定的，才有勇氣再次向外探索。
3. 師長協助的藝術： 探討何時該出手幫忙。對於缺乏方向的孩子，老師建議可以先提供材料或選項讓其嘗試，避免孩子因猶豫而停滯不前；同時強調師長應接納孩子犯錯，培養孩子「犯錯的勇氣」。
4. 秩序感與環境建構： 秩序感能帶來可預測性，進而產生安全感並提升學習效率。在環境中落實物品歸位，不僅能減少對他人的依賴，更能直接強化孩子的獨立操作能力。
5. 選擇與責任的連結： 提醒家長過度代勞（如幫忙收東西）會剝奪孩子的學習機會。應讓孩子從小練習做主並承擔後續責任，以免成年後缺乏面對人生的能力。

精選金句

• 不只有被討厭的勇氣，我們也要有犯錯的勇氣。
• 孩子會因為覺得自己幫得上忙，而有『長大』的感覺，這就是一種獨立的感覺。
• 就算孩子已經少年了，都還是有機會重新建立獨立能力；不要等到三十歲才發現，自己沒有能力去做獨立的選擇。

片頭音樂：廖宸尉為清水小校創作的上課鐘聲
片尾音樂：何鎮宇改編【當蒲公英盛開 (簡楷真作曲，廖修毅作詞)】的音樂
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]]>c6d6dffb-241e-4074-9ab3-ddece49971092026-03-19T16:59:28.517Z2026-03-19T19:58:59.395ZpublicSoundOn ]]>Fullno161267SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/4fc3f428-8f3d-4ef4-92e9-8b6d8afcd2934fc3f428-8f3d-4ef4-92e9-8b6d8afcd293Sat, 14 Feb 2026 12:00:00 GMT
從一心書苑走向世界：校友楷真的成長與自我覺察

【內容摘要】
1. 環境轉換與安全感： 楷真分享高二時因體制內壓力陷入低潮，轉入「一心書苑」後，在如家一般、不強調競爭的環境中找回安全感與學習動機。
2. 自我覺察的工具： 透過書苑特有的「回饋」與「自我揭露」機制，練習從「上帝視角」客觀看待情緒，打破鑽牛角尖的思維慣性，將內在困境轉化為成長力量。
3. 國際視野與人生排序： 大學後的紐約遊學經驗，讓她驗證了語言能力，並開始深度思考「財務安全」、「生活平衡」與「自我實現」在人生中的優先順序。

【金句摘錄】
• 「回饋是把自已拉到客觀的『上帝視角』，你會發現自已其實沒有想像中那麼差。」
• 「如果人生的優先順序是幸福或快樂，那不一定要把『自我實現』當成唯一的奮鬥目標。」
• 「要敞開心扉，相信老師與同學會支持你，不要害怕說出自己的困擾。」

片頭音樂：廖宸尉為清水小校創作的上課鐘聲
片尾音樂：何鎮宇改編【當蒲公英盛開 (簡楷真作曲，廖修毅作詞)】的音樂
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【本集簡介】 這是一集非常特別的節目，我們邀請了一心書院的高中生敬蓉，與修毅、育慈兩位老師坐下來，坦誠地分享過去一年的心路歷程。從自我覺察的開啟，到遠赴俄羅斯進行文化交流的震撼，這場對談不僅記錄了孩子的蛻變，也刻畫了老師們在教育路上的反思與轉化。

【本集亮點】
• 學生的覺醒： 敬蓉分享自己如何從受情緒牽動，轉變為能跳脫框架、考量行為後果的成熟心態。
• 老師的功課： 育慈老師談及學會「等待」的重要性；修毅老師則分享如何重新認識青少年，並在規則與個別需求之間找到平衡。
• 俄羅斯之行的震撼： 回顧那場充滿卡關、簽證難題與文化衝擊的俄羅斯交流，看見孩子與老師如何在困境中展現韌性。
• 心理與社交的卡關： 深入討論青少年在自學環境中面臨的寂寞、同才連結的渴望，以及如何打破師生間那道隱形的牆。
• 自由的代價： 探討「自我負責」對青少年而言為何是一場艱難的挑戰？當大人的雙手放開，孩子如何學會做自己的主人？
• 未來的願景： 老師們對於「農場學校」的期待，以及如何打造一個讓孩子像「玩」一樣去探索、體驗人生的理想校園。

【語錄】
「明天的你，會感謝今天努力的自己。」
「不要思考那麼多，直接去做吧！說出自己的想法，而不是卡在自己身上。」
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• 蒙特梭利博士說：「所有孩子的不正常行為，都是源自於人類發展傾向受到壓抑的關係。」這句話的核心意涵是什麼？我們該如何理解這種「壓抑」？
• 「成為獨立個體」的最終目標，就是「做自己的主人」。
• 要讓孩子「為自己的人生負責」，關鍵是提供什麼樣的環境？
• 專注與「做自己的主人」有何關係？我們該如何協助孩子保護並深化他們的專注力，以支持他們內在的發展？
• 我們如何透過「探索傾向」和「自我完善傾向」，協助孩子跳脫社會框架，勇敢地「為自己的人生築夢」？

活動資訊：

• 2026.1.31下午，一心書苑課程說明會：https://www.facebook.com/share/1G9BFBBw71/
• 2026.2.2~2.6，蒙特梭利課程體驗營：https://www.facebook.com/share/17XLUFBq5z/

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]]>2dbd6b29-de55-4903-8f68-0b94a887373f2026-01-03T03:41:45.634Z2026-01-03T19:43:18.484Zpublichttps://www.facebook.com/share/1G9BFBBw71/ 2026.2.2~2.6，蒙特梭利課程體驗營：https://www.facebook.com/share/17XLUFBq5z/ -- Hosting provided by SoundOn ]]>Fullno122164SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/a47faa61-fe1a-4fe4-a366-bc575bdbe29ea47faa61-fe1a-4fe4-a366-bc575bdbe29eThu, 27 Nov 2025 06:25:26 GMT

1. 蒙特梭利博士將「獨立」從最初的「生活自理」（外在行為獨立），延伸到青少年的「經濟獨立」和「心理獨立」。這三個層次的獨立有什麼樣的遞進關係？它與一般人理解的「自己全部來」又有什麼根本上的區別？
2. 蒙特梭利將青少年的獨立分為「經濟獨立」和「社會獨立」。請問這兩個概念在一心書苑的環境中是如何實踐的？
3. 如何協助孩子建立「心理獨立」？當孩子感到徬徨、焦慮時，成人應該扮演什麼角色？
4. 一個獨立的個體，為什麼必須具備「批判性思維」？蒙特梭利如何培養這種不盲從的能力？
5. 給家長們的建議：我們如何從小處著手，協助孩子在日常生活中邁向獨立？

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]]>a47faa61-fe1a-4fe4-a366-bc575bdbe29e2025-11-27T06:48:16.618Z2025-11-27T19:32:21.070ZpublicSoundOn ]]>Fullno104263SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/5a2c50a4-317f-40d0-8834-294942690c9c5a2c50a4-317f-40d0-8834-294942690c9cTue, 11 Nov 2025 03:38:39 GMT
專注的秘密——如何保護與培養孩子天生的內在動力

• 蒙特梭利如何定義「專注」？它與我們一般說的「打發時間」有什麼根本上的不同？
• 孩子常常感到無聊、無所事事。這與他們「專注力不足」有什麼關聯？
• 我們都知道不該打斷孩子專注，但背後的蒙特梭利哲學理由是什麼？我們該如何正確地「保護」孩子的專注力？
• 在現代社會，手機等數位產品被視為「專注力殺手」。手機是如何「吃掉」孩子的專注力的？
• 既然專注力來自於內在動力，那麼我們如何創造一個環境，讓孩子能主動提升自己的專注度？

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]]>5a2c50a4-317f-40d0-8834-294942690c9c2025-11-11T03:42:15.310Z2025-11-12T01:10:09.405ZpublicSoundOn ]]>Fullno114062SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/61e18c9c-8cac-44c4-b231-4d785e6e600561e18c9c-8cac-44c4-b231-4d785e6e6005Tue, 28 Oct 2025 14:35:26 GMT

• 蒙特梭利如何定義「霸凌」？它與一般「衝突」的區別在哪裡？
• 用實際的案例，說明家庭或環境的「不良示範」是如何導致衝突的？
• 蒙特梭利如何從「預防」角度，透過「生產性勞動」來消除霸凌的土壤？這與我們的農場生活有何關聯？
• 當衝突真的發生，一心書苑如何運用「流程」來處理？請特別說明「夕圈」（Community Meeting）在修復關係中的作用？
• 作為家長或教育者，我們如何能讓孩子建立起「自信心」（Self-confidence），成為消除霸凌的最佳屏障？

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]]>61e18c9c-8cac-44c4-b231-4d785e6e60052025-10-28T14:39:29.946Z2025-10-28T19:34:45.150ZpublicSoundOn ]]>Fullno99061SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/eb78f333-66d0-4ca1-853c-3b823c1fe897eb78f333-66d0-4ca1-853c-3b823c1fe897Thu, 01 May 2025 17:55:52 GMT
你知道嗎？人類之所以能稱霸地球，靠的不是尖牙利爪或飛毛腿，而是最重要的能力：協同合作！這不只是一種能力，更是一個人冒險成長不可或缺的要素1 。
本集節目，我們將深入探討：
•協同合作為何在人類發展中如此關鍵？從遠古的集體狩獵到現代文明的建立，合作扮演了什麼樣的角色？1
•在一心書院，我們如何透過冒險與探索，讓孩子們學會與他人相輔相成？1
•書院如何將日常生活變成最佳的合作學習場域？從一起煮飯的任務分配、時間管理1 ，到登山、遺教學、流浪等戶外活動中的互相扶持與溝通1 …。
•孩子們在合作中會遇到什麼挑戰？當意見不合、分工不清時，老師如何引導他們學會有效溝通、理解不同的角色、並學會換位思考？2 …
•協同合作、冒險與探索如何呼應一心書院**「協助孩子成為他自己，影響未來與世界共好」**的理念？學習合作與衝突，其實是在幫助孩子更認識自己，並學會與不同價值觀的人共處3 …。
•在蒙特梭利的「黃金三角」中，家長扮演了什麼樣的角色？我們邀請家長成為孩子的合作夥伴，給予他們空間，讓孩子有機會找到並活出內在的藍圖4 …。
透過這集節目，一起了解協同合作如何促進個人成長，並如何在一心書院的環境中，培養孩子具備與他人、與世界共好的重要能力！
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蒙特梭利觀點下的「冒險」與青少年發展有何關係？
「流浪課程」如何幫助青少年發展解決問題的能力和適應力？這與蒙特梭利教育中培養獨立自主的精神有何關聯？
「流浪課程」中需要與陌生人互動、尋求幫助，甚至可能需要團隊合作才能完成任務。這如何培養青少年的社會性和責任感？
相較於傳統的課堂學習，「流浪課程」這種「冒險」式的學習體驗，有哪些獨特的價值和意義？



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1. 回顧你過去在體制學校的學習經驗，有感受到被馴化嗎？
2. 哪些因素讓我漸漸長出自己的自由意志？
3. 在教育現場你有觀察到孩子「被馴化」的狀態嗎？
4. 你如何幫助孩子長出自由意志？

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]]>e68c2ea2-9d6d-4264-a5c1-6030df70c1362025-04-14T14:11:35.035Z2025-04-14T14:52:00.034ZpublicSoundOn ]]>Fullno61057SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/cee4f678-ebce-4a33-a49c-ea10930dae24cee4f678-ebce-4a33-a49c-ea10930dae24Wed, 02 Apr 2025 06:14:02 GMT

• 蒙特梭利的自由真諦：對抗「馴化」的教育哲學
• 言論自由與自我審查：蒙特梭利如何培養孩子真實表達的能力？
• 從「聽話」到「思考」：蒙特梭利教育如何打破「權威式」的師生關係？
• 蒙特梭利與社會參與：培養具有獨立思考與公民意識的孩子
• 反思「馴化」的影響：蒙特梭利教育給家長帶來的啟發

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]]>cee4f678-ebce-4a33-a49c-ea10930dae242025-04-02T06:43:07.483Z2025-04-02T07:21:38.666ZpublicSoundOn ]]>Fullno81956SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/babb75f3-3278-479b-8efa-2c32b6a7c34ababb75f3-3278-479b-8efa-2c32b6a7c34aWed, 19 Mar 2025 15:20:49 GMT
蒙特梭利教育如何看待「自由」？它與傳統教育的「自由」有何不同？
什麼是蒙特梭利教育中的「自在」？它如何影響孩子的學習和發展？
在家中如何營造一個有助於孩子學習「自由」和「自在」的蒙特梭利環境？
當孩子出現「不自在」或「過度自由」的行為時，家長應該如何應對？
蒙特梭利教育如何幫助孩子在未來的社會中，更好地實現「自由」和「自在」？
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]]>babb75f3-3278-479b-8efa-2c32b6a7c34a2025-03-19T15:13:43.418Z2025-03-19T16:09:46.778ZpublicSoundOn ]]>Fullno83655SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/f7360ccf-bf79-44ca-9344-bb79ca69c5a6f7360ccf-bf79-44ca-9344-bb79ca69c5a6Sun, 16 Mar 2025 02:30:00 GMT
所有的學習都在練習自我負責嗎？
責任帶給人類社會什麼影響？
在孩子身上看見「這與我無關」的心態，你的看法是？
如何讓孩子「有感生活」？
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]]>f7360ccf-bf79-44ca-9344-bb79ca69c5a62025-03-15T15:57:41.658Z2025-03-16T02:44:19.933ZpublicSoundOn ]]>Fullno82054SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/dd341486-543a-4a0c-a075-77896cce53d3dd341486-543a-4a0c-a075-77896cce53d3Fri, 14 Mar 2025 16:47:09 GMT
責任是什麼？

• 「責任」與「選擇」之間有什麼關聯？我們為什麼要為自己的選擇負責？
• 我們的責任會隨著成長和發展而改變嗎？為什麼？
• 家長在孩子學習責任的過程中，應該扮演什麼角色？
• 老師的責任是什麼？如何在教學中幫助孩子理解並實踐責任？

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]]>dd341486-543a-4a0c-a075-77896cce53d32025-03-14T16:51:30.998Z2025-03-14T17:19:47.604ZpublicSoundOn ]]>Fullno78453SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/86d80966-4101-425e-b214-29e9f9bcc8cf86d80966-4101-425e-b214-29e9f9bcc8cfSat, 01 Mar 2025 00:30:00 GMT
你還記得是哪個時刻或事件，讓你開始思考「我是誰」這個問題嗎？
在探索自己的過程中，你有經歷過掙扎或抗爭嗎？如何學會「放下」？
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]]>86d80966-4101-425e-b214-29e9f9bcc8cf2025-02-25T23:45:39.165Z2025-03-01T00:45:09.580ZpublicSoundOn ]]>Fullno70152SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/8c6feb76-8205-4d87-acd6-5e56f310307f8c6feb76-8205-4d87-acd6-5e56f310307fTue, 25 Feb 2025 17:59:32 GMT
在蒙特梭利教育中，為什麼「選擇」是一個關鍵的元素？
**
家長經常擔心孩子「選錯」，甚至希望幫孩子做決定，你怎麼看這種現象？**
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]]>8c6feb76-8205-4d87-acd6-5e56f310307f2025-02-25T18:01:45.064Z2025-02-25T20:09:39.412ZpublicSoundOn ]]>Fullno79751SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/8d029543-bac6-48e8-a7b3-5621cbcfa4838d029543-bac6-48e8-a7b3-5621cbcfa483Wed, 27 Mar 2024 17:00:49 GMT
無形的環境建置一樣重要
孩子在準備好的環境中自由探索，可以建構出自己的內在秩序
教育不是只有黑臉白臉的分別
教師與家長的分工有其必要性
家長更應該守護好r家庭的角色，守護好孩子
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]]>8d029543-bac6-48e8-a7b3-5621cbcfa4832024-03-27T17:04:09.463Z2024-03-27T17:31:33.913ZpublicSoundOn ]]>Fullno127247SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/26730af5-b4e0-4f00-bcee-0076f98c524626730af5-b4e0-4f00-bcee-0076f98c5246Mon, 18 Mar 2024 16:01:29 GMT

• 網路調查十項最沒有用的才藝
• 過去學習才藝的經驗分享
• 家長反映送孩子去學圍棋、學習西洋劍的經驗
• 為什麼要學習才藝？
• 為了填補孩子空檔的時間嗎？
• 讓孩子有自由探索的機會
• 準備好的環境，讓孩子可以自由探索
• 不要對探索的項目貼上有沒有用的標籤

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]]>26730af5-b4e0-4f00-bcee-0076f98c52462024-03-18T16:08:13.817Z2024-03-18T18:10:54.981ZpublicSoundOn ]]>Fullno84046SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/78d047e6-892c-4ce1-85b5-becdb82d084c78d047e6-892c-4ce1-85b5-becdb82d084cWed, 28 Feb 2024 10:01:01 GMT
王貞勻老師，
目前是一心書苑負責中學部的導師。

幾天之後的二月28日，她即將前往西班牙追求她的夢想，
這是一個不容易的決定，也是一個勇敢的決定。

在蒙特梭利的教育中，我們知道，發展自我才是最重要的。
那要如何發展自我呢？
就是要不斷的探索自己渴望的項目，
在一個自由選擇的環境中，做出呼應自己內心的選擇，
最後勇敢的對這個選擇負起責任。
貞勻老師正在向自己也向學生做出一個示範，
原來我們隨時都可以為自己的夢想做出選擇。
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]]>78d047e6-892c-4ce1-85b5-becdb82d084c2024-02-26T13:55:36.794Z2024-02-28T15:58:52.781ZpublicSoundOn ]]>Fullno105445SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/832b5b45-cf18-4a1c-aff5-7a725511c449832b5b45-cf18-4a1c-aff5-7a725511c449Thu, 22 Feb 2024 14:01:57 GMT
許徳莉，一位兩個孩子的媽媽，
二年半前，為了讓郁傑可以就讀一心書苑，
決定帶著兩個孩子搬到宜蘭來學習。
雖然兩地通車難免有一些不方便，
但是這些時間以來，徳莉沒有一絲後悔，
甚至在最近更具體看到孩子具體的成長。
本集節目就讓我們聽聽徳莉這兩年多來，
陪伴孩子在一心書苑學習的心力路程。
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]]>832b5b45-cf18-4a1c-aff5-7a725511c4492024-02-22T14:08:43.140Z2024-02-22T14:55:03.039ZpublicSoundOn ]]>Fullno92044SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/9c3fb521-506b-4d91-920d-714efcf077529c3fb521-506b-4d91-920d-714efcf07752Wed, 07 Feb 2024 18:27:38 GMT
這一集訪問剛從日本學音樂回來的清水畢業生何鎮宇，
鎮宇跟我們談談他在日本看到職人精神的實踐也深受影響，
職人精神願意追求一種美，而投入所有的精神想要去成就這個美，
而我們鼓勵孩子多元探索，然後逐漸發掘自己的興趣與理想，
最終也會有機會往職人的道路前進。
鎮宇覺得職人精神確實不簡單，但是太苦了。
但是如果你想從事的事情是你很想要做的，
那麼痛苦應該就只會是一個小過程罷了。
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]]>9c3fb521-506b-4d91-920d-714efcf077522024-02-07T18:34:37.039Z2024-02-07T18:51:26.905ZpublicSoundOn ]]>Fullno134543SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/d81f4c58-058f-4a67-a378-8e00a21918cfd81f4c58-058f-4a67-a378-8e00a21918cfSun, 28 Jan 2024 11:01:07 GMT
本集對話來賓是 GoodWhale社群總監 Tiffany。
Tiffany老師一直致力於教育推廣財商，這是他極具興趣的領域。
這是希望更多的孩子可以提早理解財富管理的重要性。
與蒙特梭利教育強調的青少年經濟獨立的觀念相似。
透過知識或腦力換取金錢，使孩子在金錢使用上部分可以有獨立運作的空間。
獨立個體的目標，是為了追求一個可以獨立思考、獨立運作的個體。
給予足夠自由：在成長過程中，必須給予足夠的自由，使孩子能夠自主做選擇並負責任地面對後果。

第四季的內容會偏向個案QA的討論，也歡迎聽眾給予回饋或是提問。
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]]>d81f4c58-058f-4a67-a378-8e00a21918cf2024-01-26T13:13:43.986Z2024-01-28T11:01:40.758ZpublicSoundOn ]]>Fullno76342SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/14704543-7079-43e6-a268-519c288b07df14704543-7079-43e6-a268-519c288b07dfThu, 25 Jan 2024 16:20:07 GMT
你會害怕讓孩子決定他的人生嗎？
你知道青少年是多麼渴望成為自己的主人嗎？
當孩子有機會為自己的決定負責，才有機會長大成為獨立的個體。

第四季的內容會偏向個案QA的討論，也歡迎聽眾給予回饋或是提問。
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]]>14704543-7079-43e6-a268-519c288b07df2024-01-25T16:24:17.552Z2024-01-27T15:54:11.423ZpublicSoundOn ]]>Fullno74041SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/af5ab440-955d-4149-a15b-068d1aa49969af5ab440-955d-4149-a15b-068d1aa49969Thu, 16 Dec 2021 02:01:44 GMT
特別來賓：冒險精靈的李美涼教練

1. 什麼機緣開始爬山？
2. 為什麼要帶青少年爬山？
3. 山野教育的目的是什麼？
4. 松蘿湖畔的小故事
5. 青少年萬一不想爬山怎麼辦？

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]]>af5ab440-955d-4149-a15b-068d1aa499692021-12-16T03:54:50.249Z2024-01-25T18:10:29.225ZpublicSoundOn ]]>Fullno252436SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/daa81ab0-f3da-4a75-9f69-281860512326daa81ab0-f3da-4a75-9f69-281860512326Wed, 17 Nov 2021 01:02:03 GMT
從中學生這個階段需求談起
老師介入的方式
家庭影響層面

• 自信心
• 表達的方式

兩性交往的問題
案例
如何學習？
老師的角色
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]]>daa81ab0-f3da-4a75-9f69-2818605123262021-11-17T01:26:50.491Z2024-01-25T18:10:28.555ZpublicSoundOn ]]>Fullno266135SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/3b45a2ae-f2bf-4763-bf4a-1458ab281bc93b45a2ae-f2bf-4763-bf4a-1458ab281bc9Sun, 24 Oct 2021 17:21:09 GMT
學習的主體（老師/父母/孩子）

• 什麼是以孩子為主題的學習？
• 選擇/負責
• 肩並肩的工作

老師的角色

• 傳道授業解惑
• 高高在上的
• 教練、顧問
• 察覺學習者的需求建構適合的學習環境
• 一起學習的夥伴

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]]>3b45a2ae-f2bf-4763-bf4a-1458ab281bc92021-10-24T19:03:28.859Z2024-01-25T18:10:29.741ZpublicSoundOn ]]>Fullno226134SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/c591ec00-0486-476c-a2a1-ae7a1215993cc591ec00-0486-476c-a2a1-ae7a1215993cWed, 06 Oct 2021 17:55:27 GMT
體制內的困難
學習的三部曲

• 選擇
• 自我建構
• 自我表達

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]]>c591ec00-0486-476c-a2a1-ae7a1215993c2021-10-06T18:02:55.208Z2024-01-25T18:10:29.572ZpublicSoundOn ]]>Fullno229233SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/df92a540-3e58-4d18-a467-be7ff28f66e5df92a540-3e58-4d18-a467-be7ff28f66e5Sat, 18 Sep 2021 17:16:50 GMT
獨立

• 行動獨立
• 行為獨立
• 思考獨立
• 經濟獨立
• 人格獨立

humanity

• 探究人類文明進步的原因
• 歷史的研究相當於是人類文明進步的實驗
• 研究歷史，好像是在讀這一個實驗紀錄

學科類的學習

• 語言、數學、科學
• 學習地圖的運用

微經濟課程
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]]>df92a540-3e58-4d18-a467-be7ff28f66e52021-09-18T17:19:11.572Z2024-01-25T18:10:29.886ZpublicSoundOn ]]>Fullno257332SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/f4915025-74db-4f5d-9df0-2d66b5a247cbf4915025-74db-4f5d-9df0-2d66b5a247cbFri, 03 Sep 2021 13:16:22 GMT
孩子們開學的觀察：考試、學生手冊、記警告、加分的規範

• 多元入學的計分原則
• 老師們的準備：每天都把課本背回家，以防隨時宣布停課

好奇：蒙特梭利在性教育（健康領域）身心發展和知識面的部分，是怎麼引導教學？
中學階段的學習，與生活密切結合的學習

• occupation
• 透過科技改變生活的方法
• 進行探究式的學習

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]]>f4915025-74db-4f5d-9df0-2d66b5a247cb2021-09-03T13:33:00.583Z2024-01-25T18:10:29.969ZpublicSoundOn ]]>Fullno228131SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/bcdcf2f5-fe0c-48e0-a203-a0b457750e55bcdcf2f5-fe0c-48e0-a203-a0b457750e55Wed, 25 Aug 2021 08:01:30 GMT
學校設計需求

1. 農場學校的設計
2. 結合土地、結合自然
3. 困境

混齡的環境

1. 12歲到18歲
2. 一般的工作人員
3. 準備好的大人(教師)

小型社會的環境

1. 讓孩子生活在一個社區中
2. 在生活中學習
3. 社區的營造
4. 環境的建置
5. 社區的工作
6. 領導與被領導

知識的獲得

1. 小學階段的宇宙學(充滿好奇的時期)
2. 中學生透過專題製作
3. Occupation: 
4. Humanity

為成為大人的準備的課程

1. 工業技術 
2. 藝術方面 (自我表達)

學術性的課程

1. 語言
2. 數學
3. 搭配學習地圖的使用 

教師的角色

1. 一個準備好的大人
2. 隨時觀察學生的學習狀態
3. 隨時調整學習的環境

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中學生需要什麼？
生理

1. 常常會累，好像在偷懶
2. 大腦邊緣的發展
3. 聽不懂人話、敢於冒險、衝動
4. 喜歡人群、卻又想獨處
5. 開始問自己更深沉的問題

心理

1. 想要進入社會
2. 為成為大人作準備
3. 在乎外表

進一步獨立的能力
社區發展(團體工作)
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]]>a23c053b-64d6-43e0-8179-d20f57f549b82021-08-18T12:54:56.010Z2024-01-25T18:10:28.946ZpublicSoundOn ]]>Fullno225729SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/9db4d082-e35c-46d2-824e-116b9d60c0dd9db4d082-e35c-46d2-824e-116b9d60c0ddSun, 08 Aug 2021 21:33:34 GMT
蒙特梭利6-12歲的教育概念分享

1. 吸收性心智結束
2. 學習敏感期轉成敏感度
3. 由內在驅動
4. 認知發展開始運作
5. 喜歡問為什麼、如何運作
6. 想像力
7. 英雄崇拜
8. 講道理
9. 聽故事

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]]>9db4d082-e35c-46d2-824e-116b9d60c0dd2021-08-08T21:36:40.678Z2024-01-25T18:10:29.081ZpublicSoundOn ]]>Fullno203428SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/681dd63a-afaa-4d2d-8368-96045f03cde5681dd63a-afaa-4d2d-8368-96045f03cde5Thu, 15 Jul 2021 03:00:35 GMT
美國蒙特梭利師資培訓分享(0-6歲)

1. 為什麼要受訓
2. 0-6歲的重點
3. 吸收性心智
4. 學習的敏感期
5. 限制孩子的發展
6. 學習的目的：獨立

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這次小布老師與修毅老師討論的主題是學歷與學力

1. 學歷的意義，學習歷程？文憑？
2. 學力，學習能力
3. 養成的過程、興趣發展
4. 學習（唸書）的意義
5. 現在的教育讓孩子沒有做夢的能力
6. 探索的能力
7. 學習的能力
8. 隨時都可以作夢，作夢的能力才能改變世界

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本集討論的內容
孩子的學習動機到底是什麼？
我們怎麼觀察孩子的興趣？大人的腳色是什麼？
家長面對自學生「似乎」不學習的擔心與焦慮
家長應該如何調適自己的態度
信任的心態讓彼此都在學習的心態，一起成長。
安定自己的能力、看見行為底下的情緒、
了解情緒背後的議題、修復親子間的關係。
愛與自信的能力（自我肯定）
找到自己的重要能量！
【每個孩子距離成功，都差一個理解他的大人！】
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今天停課不停學系列我們討論到自學資源的取得

• 可以尋找跟孩子志同道合的朋友一起共學
• 孩子們一起共學有許多的好處，
• 例如一起討論、一起工作
• 不同類型的孩子在一起學習，
• 例如多元觀摩、標竿學習、相互欣賞、教學相長

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在家自學，團體自學，共學團的學習、心態、經驗與差異討論
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這一集討論的主題是

• 當初自學的原因是什麼
• 自學之後孩子有什麼改變
• 共學跟自學的差異
• 為何要成立共學團

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自5月中開始疫情突然變得嚴峻，老師、家長最擔心的就是開始停課。
但是停課或許也是孩子與家長一起練習自學的很好契機。
修毅老師與小布老師將透過空中對談，
一起來聊聊如何利用停課時間進行一場不一樣的學習，
一起想想如何能夠培養孩子自主學習的動力和契機呢。
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孟子說的「生於憂患、死於安樂」，確實是有道理的，我們只有在面對問題解決困難的過程中，最能深刻的學習到每一種幫助自己適應環境的知識與技能，相對的，如果每天都是活在安逸的舒適圈之中，學習的動能也會降低，

我想設計一個準備好的環境，這是一個充滿挑戰的學習環境，孩子需要去面對生活的不同挑戰，我希望這些課程可以提供孩子面對他未來生活的勇氣。
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一般我們在談在談蒙特梭利的教育時，總會說教育有三個重要的元素，第一個就是「準備好的老師」、第二個是「準備好的環境」，第三個就是最重要的，也就是學生。

那今天我想談一下什麼叫做「準備好的環境」，我是修毅，歡迎來到一心書苑，在這裡跟大家分享我們對教育的看法。
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]]>2a8e66ba-a66b-4cbb-93fb-65b0680bd8822021-01-06T12:16:24.181Z2024-01-25T18:10:30.046ZpublicSoundOn ]]>Fullno339114SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/cabfd565-a755-4049-ae8d-d388a6d35f0ccabfd565-a755-4049-ae8d-d388a6d35f0cWed, 30 Dec 2020 04:42:46 GMT
我們每天都要吃飯，所以吃飯是很重要的，不管你是什麼樣的人種、文化、民族，習性，你每天的日常生活總是脫不開「吃」這件事情，我們沒有吃飯我們就餓死了！所以吃飯在我們的日常生活中是不可或缺的。
那麼以吃飯當成課程的意義是什麼？
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]]>cabfd565-a755-4049-ae8d-d388a6d35f0c2020-12-30T04:44:15.852Z2024-01-25T18:10:29.651ZpublicSoundOn ]]>Fullno225113SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/37d9fe82-5f95-4746-8e1c-76d1eac491ae37d9fe82-5f95-4746-8e1c-76d1eac491aeFri, 25 Dec 2020 16:07:53 GMT
一心書苑是一個以小六到國三為主的共學團體，採用蒙特梭利的教育哲學進行課程設計。
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]]>37d9fe82-5f95-4746-8e1c-76d1eac491ae2020-12-25T16:10:50.549Z2024-01-25T18:10:29.012ZpublicSoundOn ]]>Fullno6188112SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/3596b2ec-fccb-4730-8ffa-57b50f5ce4c13596b2ec-fccb-4730-8ffa-57b50f5ce4c1Fri, 25 Dec 2020 15:59:18 GMT
一心書苑是一個以小六到國三為主的共學團體，採用蒙特梭利的教育哲學進行課程設計。
說明會的前段為錄影，連結為：https://youtu.be/LIPZOqpxD48
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]]>3596b2ec-fccb-4730-8ffa-57b50f5ce4c12020-12-25T16:01:15.625Z2024-01-25T18:10:28.873ZpublicSoundOn ]]>Fullno1180111SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/2054abd9-9e11-4dc3-bc27-8130790e8a962054abd9-9e11-4dc3-bc27-8130790e8a96Wed, 23 Dec 2020 10:05:37 GMT
記得以前有個口香糖的廣告，其中有個台詞就是，生命就應該浪費在美好的事情上。
但是我們得學生，他們也可以如此揮霍他們的生命嗎？
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政治上常常流行一句話：「權力使人腐化，絕對的權力使人絕對的腐化」。這句話如果用在校園，不知您的看法如何？
或許您會認為，老師是個很高尚的職業，我們怎麼可以說老師是權力的象徵，然而，當我們可以從幾個不同的角度去觀察後，您或許就會同意我的說法。
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如果我們問我們自己：學習的目的是什麼？你會有什麼答案？相信很多人很答案應該都是為了生活。
但是如果同樣的問題問了一位國中和高中的學生，他們的答案可能就只是為了考試。
為什麼會這樣？應該是這樣嗎？
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孩子在學校如果不學習怎麼辦？教室裡面如果只有五分之一的孩子想要學習怎麼辦？如果你詢問班上的孩子你為什麼不學習，而這個孩子反問你為什麼要學習的時候，你又該怎麼辦？
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最近我聽到一位國中老師分享，他說他看到一位認真的孩子，每天讀書讀到一、兩點，就只是為了準備隔天的考試，有時甚至還要忙到凌晨5點，這是我們要的學習嗎？
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如果是在從前你問我，什麼是蒙特梭利的教育，我可能會告訴你那就是一個幼稚園的品牌。 幾年前我太太鈐鈴老師在負責他們教育機構的招生工作，曾經跟台北的蒙特梭利幼稚園與國小聯繫，並參訪他們的教育現場，她告訴我，那個教育現場真的很不一樣，所有的教具都是有條不紊的擺設，孩子們依著當下他想要操作的內容，拿出教具進行自我建構的課程，結束後，再收拾好放回定位，感覺上現場就是有一種魔法，孩子就是會自然而然的做出他該做的事情，你看不出一般國小或是幼稚園的混亂狀況，聽起來真是有點不可思議。
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說到作業，我當老師的這幾年，我最感冒的就是學生的作業是用抄的，更誇張的是，還有導師為了不要讓作業檢查有缺繳問題，要孩子無論如何都要把作業完成，檯面下的潛台詞就是，就算是用抄的你也要把作業抄完。
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如果我們把特權跟學校，這兩個名詞放在一起，可能很多人都會覺得意外，但是學校環境到底有沒有特權？特權的現象又是什麼？
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目前義務教育都是採用常態分班，但是這樣的分班原則好嗎？對於孩子的學習有幫助嗎？
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]]>a6d97058-e387-48a2-a939-8ad0cbe4f8772020-10-30T07:52:37.314Z2024-01-25T18:10:29.813ZpublicSoundOn ]]>Fullno28112SoundOn ]]>https://player.soundon.fm/p/3ebd4ac1-f1ea-4935-8908-93f9928cb9a1/episodes/fd019538-12f9-4659-b8de-983ed70a37fbfd019538-12f9-4659-b8de-983ed70a37fbMon, 19 Oct 2020 19:58:39 GMT
小孩太聰明就會想要偷懶、想要無所事事嗎？
家長該怎麼辦呢？
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