在疫情期間，許多的選擇都非常的不容易。

那些不容易，就在我們的日常要我們面對。

如果可以，我們努力好好活著!!

給人一點暖，讓我們在愛裡學會「暖」。

如同，我們都想要的溫暖，與其期待別人，不如從我們自己開始。

當恐懼來臨時，可以正面迎接並通過它。也許是真的，也許是我們自己放大的想像。

人，本來就不容易，抖抖身子，我們每一天都是一開新的開始。

向世界勇敢說「哈囉!!」。

今天去誠正，學生問我是否收到他寫的信，結果回到公司才發現在信箱裡。

看完學生的信，感動萬分，沒想到在誠正三年擔任老師，一來一往之間，收穫最多的是我。

學生信中提到，「若不相信的話，你可以上網找影片。」。

我想說，「我不會不相信，我只想看看你有多厲害!!你還年輕，你的夢想會因為努力而實現，未來你也許是國手、未來你也許是個好教練、未來你也許有更多的也許…。」。

下個星期三，我會見到學生，我一定要再說更多的故事來鼓勵他，看完影片後，他真的真的超級厲害的!!

三年來，擁有學生的信件，快破百了!

每一封都親自回信，於是我的文筆也因此更好了!!

是說，我手上還有四封信沒回，這些學生都很等著耶!!

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當然，隔一週，我真的把影片帶到班上去!!

此刻，我祝福這個了不起的學生。

雖然不確定他是否能聽見。我還挺期待能與他見面。

記錄於20140416 【閱讀課後】

一如往常，當進入二樓的第二道鐵門，從遠方你會遇見有男孩站在窗內盼你。

對遠方的我而言，卻是一種溫度，我會快步走進教室。

這學期，我們之間的關係，已經大大跨越，我猜是因為「愛」讓尊重被看見。

一站上講台，26位男孩在眼前大大喊著「老師好」，這句「老師好」更讓我覺得一種責任。

同步，二個男孩走到講台，還沒開口。我立即回應他們:「你們想要練習下個星期的比賽是嗎?沒問題，等我點名完，跟你們說說話。其它時間就讓你們好好去練習。」。

男孩們笑著點頭。

我一一看見每個孩子的臉龐，向他們問好，除了眼神看著他們的眼神，我會順道述說著，我看見的孩子們，有人進步了原本是苦瓜臉一個，開始會笑了。有人是從圓到瘦，有人從瘦到圓等等。接著，我分享自己最近上台當演員，才知道當演員不是容易的事，哈哈哈，也是會緊張的。

後來，我和教導員、學生們找尋他們下週的歌唱舞蹈比賽練習的場地，但場地都有人使用，於是他們二十幾個人找到了一個偏避的正方形小小場地，擠著。

我好奇問了，請問「團長」是誰? 大伙兒指著來自台東阿美族的同學，看見他帶領所有同學練習的當下，我彷彿看見了個小小天才編舞家，可愛的他把他在部落學習的舞，加到了他們的歌曲裡，看了二節課，我驚呆了。還一直問他，回家後想不想去跳舞，我有認識很不錯的舞團哦!!

這同學，帶著孩子們跳舞，大部份的孩子當然不容易協調，可以他們超級認真，有少部份的同學有些擔憂怕動作太多記不起來，離開時，我把同學集合起來，我告訴他們我的感動，我說，「你們的自動自發，讓老師很感動，這來自於一個人的態度，而這種態度是一輩子要帶在身上的，你們好認真，願意開放自己學習不一樣的文化，而且你們跳得超好。我們台灣現在是多元文化，我們透過不同的接觸更了解彼此。下次來，老師會準備點心給你們，不管你們有沒有得名，我們一起來慶賀一下。」。

這學期，第四堂課，每一次去就是一個感動，離開前，跟孩子要了他的筆記，等有機會，我要讓這樣的天才，讓更多人知道。

愛，在我眼前流動，是我的學生與學生、教導員之間，還有我和我學生之間。

這樣的孩子，值得為他們記錄一下。

我眼中的天才，因為他會的我做不到。

一個阿美族孩子，在誠正為班級的活動畫了11頁筆記帶著班上同學唱歌跳舞變化隊形，因為下星期四比賽，更精彩的部分我下次再公布免得外洩最高機密！！（哈哈哈）。

我覺得他好厲害好厲害好厲害。

#天生我才必有用

單純的看見身邊的故事。

記憶中美好的故事。

記憶中甘苦的故事。

這一年、去年、大前年，你好嗎?

無論如何，我們都得好好的「經過」，這一天。

願我們因為接納，而成為更柔軟的自己。

2020年，真是特別的一年。

你覺得呢?

那一夜，下班後，到了書局，我心想，如果書局有這本書，也許可以考慮買下來。到了書局，再一次認真看到書的封面，寫著「愛，會讓世上每一個孤單的孩子，眼晴裡有光!」，原來這本書是寫著一個平凡的女子江覺遲到西藏五年投入孤兒教育工作，用愛與勇氣寫的故事。睡前，我閱讀這本書到眼皮閤上，早上一起床，也賴在床上又多待了一小時，沒想到竟可在一個下午花了六個小時，一口氣把這本厚厚的書看完了，心中現在還有許多的感動，我想，故事中的女生，給了我很大的震撼，也給我很大的勇氣。我是有始以來，第一次，一口氣看完了一本厚小說，從午後讀到晚上七點多!!

我一定要找機會，我得向這個可愛的學生謝謝!!

老實說，到這裡上悅讀課，對我而言，是一個很大的學習。對我而言，我看見一個又一個壯碩的大男孩們站在我面前，在他們心中有著對自己的期許、對自己的失意、無力，對這社會充滿不停的疑問，可愛的他們有機會向我訴說，他心中的喜悅，有時也會訴說，他們心中認為不公平的芝麻綠豆事，他們心中期待收到信件的渴望。在我眼中，他們的世界有無限可能，我多麼期盼他們的未來，可以改變。在我眼中，他們身上的熱血找不到合適的地方發洩，有孩子擁有超級聰明的腦袋，有孩子心中始終有滿腹的憤怒。無論用任何方式呈現，我眼中的他們，也是真實世界的我!!也就是人的本性吧~~

愛，讓世界有光，我想，在任何地方，一定可能發生。你是否也願意，點起那道微微的光，給了需要的人，一些力量，一些前進的勇氣!在酥油這本書，我好像又看見了生命的另一種意義~~~~

這本書好看!!

沒想到，我把心得寫在網路上，竟好多人呼應，也想買這本書。

小瓶子 記錄於 20111019

分享「家」、「機構」、「矯正學校」的觀察，

一如往常到學校去，因為有些事耽擱了稍晚到校。

在校門口看見一台新的警備車，非常好奇 「探」了一下。

把例行進入校園的程序，手機收進櫃子裡，鈞老師來接我進去。開了二道門，

在第二道門與第三道門之間，蹲一個孩子正準備入校報到。

我望著他，「我是不是認識你!!! 你叫什麼名字?」。那個臉孔很熟，但孩子又變大了。

學生小小聲說，「我是xxx!!」。

我說，「蛤，你是誰，你是xxx?」。

走出第三道門進入學校，我告訴鈞，我認識這個學生他才幼稚園，是機構認識的。生命過程也是非常特別的。前些日子帶過他的老師還正關心他，果真孩子就出現在我們面前。我上一回見他是一年級。

這個世界很大，但也非常小，因為時間的巧合，我們再次相遇在矯正中學的某二道門內，在等候的過程裡，至少有幾個老師認識他了，未來的三年、一年半，但願這個孩子有機會重新認識這個世界還有他自己。至少，這段時間，可固定在某個地方，也讓他身邊想關心他的人，容易尋見他。也謝謝我下課後，鈞老師已經提早關心這個小孩。

這二天，連續聽見在「機構」認識的孩子，進「矯正學校」(唉，前前後後還不少)，心中總覺得有些小小遺憾，真的很期待，我們的社會安全網，真的要拉緊、拉穩、拉住某一些，要連結，不能只顧自己眼前。

夜晚，因為巧合想記錄，也學習接納生命中的無奈。

社會的安全網，其實我們每個人都該拉住某條網絡才緊密。

祝福，在這世界的每個人。

最近，少事法改變，機構的孩子變少了，但社會問題真的就不見了嗎?

值得有關單位好好思考。

好久沒有訊息的學生，

因為一個連結，他好心提醒說，他的臉書被盜。

因為一通電話，

讓我聽見學生的好消息。

超級開心。

有份穩定的工作。

下班後，再到路邊攤做小生意。

這真的很不容易。

離開學校後的青少年，找工作真的不容易。

大家分佈在不同領域。

各有出路，黑白兩道，搶人的都有。

沒有搶的，大部份是最弱的，

那，我們可以做什麼呢?

大部份的年輕人，他們有出路是……

一個廣播電台的訪談

一個上課的邀約

還不知道什麼是podcast ，老師說，「你很適合來上!!」。

然後，我就來了!!

在上課的前一天，才上網查，但也似懂非懂不太懂

一直到七月三日，才真的知道它的威力。

上課的作業，我們試做，後來，認真起來 。

謝謝小黃老師，開啟了我這條說書之旅。

《心上的刺青》，我花了四天看完這本書。

這本書買了很久，之前閱讀不易，於是一擱置在書櫃也佔了兩年。

故事主角葛雷格里.波以爾神父，二十幾年來幫助幫派少年回頭、迷途少年的點滴，血淚交織，有人一個念頭就改變了，有人等了十餘年，有人在決定改變後卻意外喪生，書裡道不盡他相遇的個案，老葛神父始終用他絕佳的方式看待眼前的生命。

唯有透過其他人，一個人才能真正成為人。

我也看過無數在身體刻畫刺青的學生，我好奇問他們圖案的象徵，有些我會欣賞，當然有些四不像看起來有點不帥。我總是提醒學生：「要刺青前最好想清楚，為何要刺、代表何意義、有沒有紀念價值等，最好先培養自己美學藝術的基礎，選好圖。」，畢竟一刻劃就是很難消除了。這幾年在誠正可是看過無數多個圖，有些人還真的很大方，借給別人試畫。（已被我

明示暗示洗掉）。

我看完書之後，最感動是有人要把神父說過的話刻在心上成為刺青，

如果在相遇的過程中，能有一個信念一句話被人記得，那改變的因子就種下了。

理解剌青，少年才會跟你聊剌青?

有時聊剌青，也是跟孩子對話的開始

我從書裡選了十幾首詩，請學生們先閱讀，並且要上台來分享他閱讀後喜歡的詩。

先講先贏，不能重覆講，別人講過的不能講。

再每個人都分享完後，我會把書本裡，詩背後的故事讀給大家聽。

在下課前的不到十五分鐘的時間裡，要求他們創作，仿詩作。

每個人至少要交出一篇文。

呵呵，是否超級有效率。

這一天，每個都交了作業。

果然在半年不見之後，大家更珍惜此刻。

前面是我們學生的弇

後面分享書本原作四篇，

建議愛閱讀的人可去買書來看。

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閱讀詩 仿詩作 20200610

社會冷

天再黑 沒有社會黑

天再冷 沒有社會冷

因為海洋是廣闊的 所以我選了魚

因為海洋是廣闊的 所以我選了魚

潛游在自由美麗的大海中

阿儒

只要我還有一個願望

我就擁有一個活下去的理由

滿足，就等於死亡

小鈞

監獄是個好地方

每天沒煩惱

過一樣的生活

小安

風

每個秋天傍晚吹的風

真清爽

筆名:傅爾宣

外婆從我小養到大

卻未曾說出心裡話

我活到現在

最傷心的事

就是媽媽已死亡

雨

每次下雨淋著雨

真舒服

小任

臉上總是 掛著嚴肅的父親 是一家之主

有機會 我真想在父親節 幫他捶背

我的女人我的王

動我女人要你亡

我活到現在

最難過的事

就是失去了最愛的你

阿龍

我活到現在

最難過的事

就是失去了女友

我們可以半夜裡偷哭

但我們出門絕不認輸

日落西山你不配

東山再起你是誰

水未踏不知深淺

人未拼不知輸贏

小鈞

家

家是讓自己跟家人製造出

幸福與快樂的地方

也是陪伴我長大的地方

阿佑

不喜歡的顏色

我不喜歡的顏色是

綠色

我不喜歡的顏色是

紅色

小哲

一無所有就是拼的理由

兄弟如手足 女人如衣服

今日你穿我衣服 我必斷你手足

狼若回頭 不是報恩 就是報仇

貓若回頭 不是報恩 就是罐頭

時間在走 藥效在退

阿明

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眼淚

淨顧著工作的

頑固老爸

因為他從來不曾

叫過我的名字

如果沒必要

我們從來不說話

冷漠的父子關係

一個警察

問我爸爸

「如果用一個字

比喻你的孩子

你會寫什麼?」

白紙上

大大地

大大地

寫下的文字

是「寶」

那時候

我感受到某種

無法壓抑的情緒

幾秒後

我流下

剔透的眼淚

一件小事

即使連一件小事

也無法順心如意

因此我

只能拚命做著

一件小事

開心的事

我活到現在

最開心的事

就是交到了朋友

出醜的末路

我是氣球人

現在 被灌入氣體 不斷膨脹

但是 那些氣體不是氫氣之類 了不起的東西

而是 憂鬱 倦怠 厭世感 無名怨恨

含有許多有害物質的東西

灌飽氣體後 我飛向天空

最後會被漆黑的烏鴉嘴噱或什麼剌破

氣球人最難以處理的是

破了之後仍會繼續污染周圍的空氣

想方設法也難以抹滅他的存在這一點

這是今天某個學生的筆記，這個學生是這學期我看見感覺在班上最弱勢的孩子，臉上總是掛著苦瓜臉、一付充滿無奈，也就是沒有什麼自信心。感覺他從小被霸凌長大那種。

我幾前堂課給他的任務是，改變自己臉上的表情，不要一付等著被欺侮的臉。我給他的功課是:練習笑。要開心，才有好能量好福氣。

這一天換他分享，還沒走上台。已經有同學開始在笑他。有學生說，「老師，等他說完就下課囉!!他講話超慢的。」

我看著這同學上台，我有看見這張紙。我跟其它人說，「專心，聽他講。」。這位同學慢慢講、慢慢讀這張心得夾在雜誌，等他講完，我拿了這張紙給同學們看。

我說，「他雖然講話慢，他有努力準備，是班上唯一一個先把心得寫下的然後慢慢讀出。他講話慢，也不是故意的。但他很努力，我想問在班級上，是否有人可以好好幫忙他，有一個人幫，他就有機會變更好一點，以後也容易在社會上生存、生活。你們生存也許很容易，但他需要有人協助。」。全班鴨雀無聲。

我又說：「老師很欣賞他的用功，也祝福他慢慢變強壯。」。

在這麼多年。我有個心得，「不要再叫強者不要欺侮弱者，請弱者慢慢變強壯吧!! 」 。

即使再弱勢的孩子，你看見他，他就努力給你看。

以上，有感分享。

他很棒，對不對？

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一年後的他，前些日子代表畢業生們上臺領取畢業證書，

一年後的他，會笑然後偶爾皺眉，

下午才誇獎他進步，沒想到晚上飄出去年為他記錄的文章。

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練習強壯，我們都一樣!!

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練習強壯，是教孩子正視問題，但不是打架。(嘿)

一個月前，在基金會整理了六、七十本台灣各家出版社的雜誌，有些是我早期訂購的、有些是不定期買的，有大部份是公益夥伴贈閱的。

把他們帶到學校去，約有二箱，全班二十幾個同學，每個選他們自選2到3本，並且告訴他們，在未來的某一天，要他們上台分享5分鐘，不管是一段故事、幾句話、心得、一篇文章都可以。就是要上台「學說話」。

三個星期後到教室，其實他們大部份的人桌上都有放上一本，但上個星期將分享改為這一週，請他們務必要記得，這一天上課，我花了半小時，講述最近我學習的東西，並且我先演練如何分享內容，我說，「形式不一。」。

這一天同學們上台分享，讓我出乎意料的好，有人上台讀完一整篇文章、有人讀了一個專題報導、有人分享看見的旅遊點、有人分享廣告頁的看見。

他們分享的時間，比我預期的久，真的有認真，於是原本的課程裡，只有一半的同學上台，因為第三節課是他們自己班級的時間，但是還有十個人還沒分享，我禮貌地問大家，「是否要繼續?!」，已經分享過的同學露出不悅的表情，一整個不耐煩。【他們不了解我的反骨。】。

我就故意說，「你們下一堂若是沒有特別的事，我們就把其它人的準備的內容也一起聽看看吧!!」。

有人說，「不要啦，老師，我們已經疲乏了。」。

我說，「啊!!你們愈不要，我就愈想要!!!即使你們討厭我也無所謂，因為這是這學期的最後一堂課。我怕有人專心準備一個月的內容，沒有被好好聽見，不管等一下要分享的人說得好不好，我覺得都很好。你們已經有講過的，剛才別人也認真聽你們說，現在我們認真來聽聽別人。」。

全班只能配合。

他們有人分享總編輯寫的文章、有人分享創業的代價才知道創業不容易跟他想得不一樣。有人分享看見阿拉斯加的美景，有人分享看見籃球員背後每天練習八小時的專注，有人分享管理類的心得，有人分享賣爆米花、賣水塔創造上億商機、有人分享親子關係等。

後來，我讓班上二十位同學都講完，不管他平常是活潑或是怯懦的、平常是頑皮或是容易被欺侮那一種的，每個人都有機會講，並且我還會在他們讀完文章，請他們總結一個內容。因為裡頭有很多超級聰明的孩子，當然，也有白目的被我叮到無言 。

這一堂課，我二個小時聽見二十個分享，有很多內容對我而言都是新的。因為這麼多書，我自己沒有全部看過，有些訂閱後，還沒拆過。

最後，我請學生們，在分享後，有機會再翻一次或與同學交換閱讀，說不定會更有感覺、我們透過閱讀能讀到最人的經驗。這一堂課，我給學生的表現打了90分，我這樣跟他們說。

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分享:學生閱讀課萃取金句。

噴泉之所以漂亮，

是因為它有壓力。

瀑布之所以壯觀，

只因為它沒有退路。

取自:商業週刊王文靜執行長文章某段。

分享:學生閱讀課萃取金句。

生命會有一連串的競爭，但人生不必只有競爭。永遠知道自己能力所在，並在自己的能力範圍內做到最好。

PS:拍勢，老師忘了記錄是那一本。

這幾年，因為福木種子盆栽，讓我擁有不少成就感。

這學期，想要讓學生用不一樣的方式來認識這個不同的世界。

二個星期前，突發奇想，把今年收集的福木種子帶進誠正的閱讀課，並且學生認識種子盆栽的世界。

在那堂課，每個學生都有一個自己的盆器，讓孩子親手摸到種子，拿著盆器來裝培養土，請學生把種子排好在自己的盆器裡，最後，請他們寫上自己的名字。

有趣的是，有學生很認真、有學生連摸培養土都覺得不習慣，有人問如何讓種子快快長大。

我製作了一份投影片，當我問學生有沒有人看過「黃色果實」，請他們猜這個什麼植物，問了第三個、第四個才有人說，他們教室門口就有一顆大福木樹，而樹下就有滿滿的果實，我帶了將近一百顆種子去學校，每個人分配六、七顆。那天種了十幾盆，基本上大家都做得不錯。

下個星期，才有機會跟學生上課，也不確定那些盆栽如何了 。我告訴學生，種子盆栽也是一門不用花錢的行業，也可以成為一種專業。

在課堂上玩盆栽，學習種植、學習培植各種生命，學習各種，剛好整理照片，於是記錄一下。

對了，我特別拍了幾個現成的福木盆栽，別懷疑，這些都是我種出來的唷!! 而且也送了不少盆栽給同仁哦!!

我愛福木，謝謝大自然的各種美好!!

今天是新學期的第一堂課，仔細數數，這學期和學生們相處的時間變少了，好像只有五堂課，今天花了一堂課的時間分享剌蝟男孩的故事，並問學生上次聽見王小棣導演所說的話，「人生一定有為難你的地方，但你必須找到你的本領。」

學生們25個，分別從20歲到15歲不等，15歲的孩子佔了五個，是什麼樣的故事讓他們來到這裡，帶了上學期預計送學生的書給他們，有人有指定要學唱歌的書、打籃球的書、如何和異性認識的書、愛情小說等，有人不指定，我就從基金會帶一些好書。有些學生看見唯一的幾米繪本馬上說，「老師，我看不懂…。」，我猜他們一定覺得拿這本會很「幼稚或什麼之類的。」。(哈哈，這表示他們根本沒看過，更有機會讓他們開始認識。)

我說，「這本超好看的，《我的錯都是大人的錯》。我自己也花了280元買了一本。試著讀看看吧，你們也可從圖片中學畫畫、配色唷!有些句很好笑」。

一個小小隻的孩子一付懷疑的說，「老師我看不懂啦!!」，我指著書名要他唸出來，他唸了書名，我又翻了幾頁要他讀出來，他都能讀。又問，「你那兒看不懂呀!!」。

離開教室前，本人一度大聲嚷嚷說，「好吧，這本書，請利用這二個星期傳閱，每個人給我讀一遍。二個星期後，我會問大家!!把書傳下去吧!!」

這是第二個學期教導這一班，學生算乖，但他們的文化剌激明顯少了很多，因為太少，我每節課，一定要他們寫東西。整個班級很配合，其實很可愛的。我要他們多嘗試不一樣的。

睡覺前，記錄一筆，否則年紀大了，真的會忘，但這麼有趣的畫面，不記真的可惜啦~~

還好，多年前，這樣記下來。

現在有故事可以讀

讓學生們填寫他們閱讀過的最愛的五本書、五部電影。

我會依這個為基礎，為學生們找他們適合的媒材。

在閱讀課裡，我們彼此學習。

我們有時閱讀一本書或一個學期共讀一本書，每個學生輪流上台分享一篇文章至少三分鐘。

有時看影片、聽我說旅行的故事、好人好事的故事，更或者是新聞事件都可以成為課程的一部份。

曾經，我選了十首歌，讓他們聽。請他們為每首歌評分( 0 分到10分)。

我們也曾閱讀報紙、雜誌、教他們寫履歷表。

我們的閱讀課，挺多元的。

那你呢? 也許也有很多好玩的。

是否也能分享給更多人知道呢!!

見不到想見的人，回不到家。

因為他們正在接受矯正教育。

我們的社團課叫 悅讀課。

我不是科班的老師，每個月會去這裡二到三次，每次二小時。

從第一次上課前，因為不熟悉，我認認真真的喚孩子的名。

一次喚、二次喚、三次喚，於是，我每次上課喚他們，成為我上課之前一定在做的事

喚了一次又一次，他們在，我也在。

我們同在，然後開始上課!!

除非是他身體不舒服，否則得要參與課程的存在。

不。可。以。睡。覺。

在學生的眼中，如此嚴格的執行。

有些學生也許覺得老師很機車，但經過幾次接觸後大部份的學生會很喜歡。

為什麼，會這麼「機車」呢?

其實背後有一個很特別的故事!

在眼前的視而不見，其實可能影響的是別人的一生

我們開始了一堂閱讀課，每個月二到三次，每次二小時。

想想，這些點點滴滴、人與人之間的真實相遇，也許他們有人忘了誰是誰，但期間有些感人的故事，我有時會用筆記寫下，讓我有機會來說說這些發生。

在這裡，不會有他們的真實名字，但他們卻活得真實，在我的生命裡。

那高牆裡，我和我們的閱讀課。