邀訪來賓：

善美真華德福執行長顏于玲

播出日期：2018/12/27

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實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美真華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。

孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

高雄市巴楠花部落小學校長張新榮（阿浪）

播出日期：2018/12/13

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莫拉克風災後，美麗校園近乎全毀，學校被迫遷往山下，從原先的布農族小學轉型為多族群的校園，巴楠花部落小學不被危機給摧毀，反而藉此重新省思，發展出「四祭四學力」的人才培育課程，期待能從實驗教育中為孩子找出路，向這片孕育他們長大的土地學習，找回文化自信。

那一天，我們坐在校園角落茅草與木材搭建的小屋，喝著孩子們親手摘採、泡製的洛神花茶，聽張校長說著一路走來如何在遭遇困挫時因為看到孩子們的成長又有帶著大家往前走的力量，訪談過程中孩子們臉上真誠、掩飾不了的笑容就是這所學校遭遇莫拉克風災後依然保有也是最珍貴的禮物。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

台北市立民族國中校長蘇慧君

播出日期：2018/11/29

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對於民族國中教學團隊來說，學校的教育不僅是知識的傳授，培養孩子探究、批判和解決問題更為重要。在尚未轉型成為實驗教育之初，老師們便已跨出教學的舒適圈，自組讀書會研究有別於傳統教學法的新式教學法，為轉型、為創新的教育做準備。

今年六月，民族國中通過學校型態實驗教育審議，預計於108學年度起招收實驗教育七年級學生。在校長和老師的規劃下，民族國中將以生態教育為主軸，協助孩子學會和自己、和他人互動，並進而和大自然相處，也與生活的環境有所連結。透過校園氛圍的營造，民族國中也希望給予孩子一個師生關係緊密的學習樂園，讓孩子在溫馨的氣氛下，享受學習的樂趣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

計畫主持人吳淑敏

播出日期：2018/11/15

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「教育，可以實驗嗎？」這是很多人對於實驗教育的疑問。但在桃園，有一個學習的實驗室–桃園市自主學習3.0實驗室。在那裡，孩子們的點子彼此碰撞，產生化學反應，把所學的知識，動手實踐。

由吳淑敏教授擔任計畫主持人，從106年開始招生，實驗室與桃園國中合作，結合時下最夯的資訊科技，讓學生在這裡實作、發明，甚至是架設一個實際的電商網站，成為網路商家。

吳淑敏教授說，「探究，可以從廚房、從家庭開始。」父母跟著孩子一起發現平凡事物背後的小細節，讓自主學習，從家裡開始。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

華德福大地實驗教育學校創辦人許姿妙

播出日期：2018/11/01

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華德福大地實驗學校創辦人許姿妙原為中醫師，因著對孩子的愛，創辦了這所結合大自然與孩子心靈的學校。對於人的成長，他致力於帶領孩子找到回歸生命的原點，透過結合自然的課程，努力讓孩子的內在與環境建立深刻連結。學校舉辦四季慶典，除了讓師生與家長彼此交流，也希望藉此培養學生認識自然、保護環境。

除了人文方面的體會，許姿妙醫師也融合了醫學的知識，設計出適合人體生理時鐘的主副課程時間。身體裡的血液在上午時段流向頭腦後，再流經身體到四肢，就像是知識進入腦袋裡，藉由學生的消化與吸收，轉而成為實踐的過程。藉由許姿妙醫師的仁心仁術，不只杏林，杏壇也同樣芬芳。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

清水小校老師包黛螢

播出日期：2018/10/18

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宜蘭三星鄉有一所樸實簡單的學校–清水小校。清水其實是團體自學，使用已廢校的清水國小校舍作為教學場地，雖然建築屋齡不年輕，但卻是個能讓孩子自在遊戲、自主學習的小小天地。

這裡的孩子很外放，看到登門拜訪的陌生人沒有一絲扭捏害羞，反而是活潑有朝氣地向我們打招呼。面對主持人的提問也能侃侃而談，是國高中生少見的沈穩與自如。孩子們說：「這裡最酷的一件事是這裡很自由。」自在、自由的環境讓孩子清楚知道自己為何而學，不論是到藍帶學院進修成為大廚或是持續訓練成為舞者，清水的孩子都因著這份自由，找到心中的那份嚮往。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

臺南市光復生態實驗小學校長黃懷慧

播出日期：2018/10/04

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被水環繞，校園的盡頭就是潟湖，一天當中可以觀察到漲退潮，這裡不是度假勝地，而是台南的光復生態實驗小學。在地的傳統鹽產業留不住年輕人，於是人口迅速減少，連帶影響到學校孩子的就讀，但學生人數少，一樣可以辦起一所小而美的學校。校長黃懷慧說，海洋生態、藝文美學是學校發展的重點，光復不僅有獨木舟課程，更帶著孩子取景、攝影、拍片，用孩子的視角呈現海洋的美麗，讓孩子雖然身處偏鄉，也能有多元的發展。

帶領著平均年資十八年的教師團隊，黃校長很感謝老師們都願意參與學校的轉型，而老師們「專業、在地、願意深耕」的特質也讓光復在轉型成實驗教育的路上走得穩健。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

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原來學苑學生孫嘉駿

原來學苑學生陳雨柔

原來學苑老師道蓉慧

原來學苑學生金辰珄

播出日期：2018/09/20

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山嵐環繞，蟲鳴鳥叫，一踏進原來學苑，映入眼簾即是生態農耕課程師生共同建置的小菜園，和後頭古色古香的校舍相互輝映。座落於三峽山區的原來學苑，就像是現代的世外桃源，遙望都市的繁華街景，家長和老師們期待孩子在這裡做「原來」的自己。原來學苑強調覺性教育，透過老師的帶領，引導孩子靜心、專注當下，進而由內而外的認識和了解自我。

喜歡農耕的高中孩子，將原來學苑作為自己的自學基地，一邊協助老師進行課程，一邊完成自己的自學計畫。也有同學分享，在這裡他學會如何管理自己的情緒，當自己心浮氣躁時，老師會交予他冷靜的方法。原來，「有緣自來」、做「原來」的自己，原來學苑期盼每個有緣的孩子能在學習中找到自己真實的模樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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小草旅人自學團創辦人林怡如

播出日期：2018/09/06

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「我們把下課時間變長了！」放學後，小草旅人不補習，他們帶孩子回到自然。有感於現在孩子大多住在水泥叢林中，鮮少接觸自然，小草旅人自學團創辦人林怡如帶著先前接觸人本教育基金會的理念，創辦了這麼一所課後共學團。小草旅人帶著孩子在城市內做定點遊戲，他們野炊、露營，有別於一般課後輔導班重視學科教育，他們將日常生活和遊戲的自主權還給孩子，在大自然中讓孩子體驗並找到自己的「野性」。

「每個人都可以活他自己。」林怡如強調小草旅人的核心是交予孩子們從遊戲與生活中找到自己的模樣。小草旅人帶領孩子認識環境，同時也不忘回頭觀照自己。在快速變化的現金時代中，小草們不汲汲營營地向前追趕，他們用心體會生活的每個當下，儲存長大的能量。

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嘉禾書院楊麗主園長

播出日期：2018/08/23

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在台北的士林官邸旁，有一個美好的地方，在這裡，孩子們讀經典、學語言、爬百岳，一株株美好的種子，都能長成理想的樣子。

嘉禾書院的一天，以體育課揭開序幕，汗水奔騰後，回到教室靜下心來讀經典，沈澱躁動的心，下午則進行語言課程，讓孩子有力量推開世界的大門，園長楊麗主說，「語言的邊界就是世界的邊界，語言的邊界就是思想的邊界，多一種語言，你就多一個世界。」嘉禾走過17年歲月，讓孩子幸福地選擇自己想學的，培養出穩定、心智寬廣的台灣孩子。

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磊川華德福實驗教育學校林玉珠校長

播出日期：2018/08/09

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「在那兒，親師生徜徉在豐富而美麗的大自然裡，孩子歡喜地遊戲、熱情地工作、專注地學習⋯⋯在我的心中有一所理想的學校，讓我充滿了付出的衝動。」這是磊川華德福林玉珠校長所做的詩《在我心中，有一所理想的學校》，也是她對磊川的教育圖像。

然而，完成理想的路上總是坑坑絆絆，從家長對孩子學習成效的擔憂到教育理念的不盡相同，老師、家長、學生，每一個人都有自己主觀的看見。面對挑戰，校長年輕時曾經想過的墓誌銘如是寫著：「在這裡躺著的是一個勇敢的鬥士。」即便困難橫阻，也想辦法跨越。

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芳和實驗國中黃琬茹校長

播出日期：2018/07/26

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「教育可以實驗嗎？」107學年度開始，芳和國中團隊在校長黃琬茹的帶領下，轉型成為台北市第一所公立實驗國中。黃琬茹認為現今的教育體制，讓孩子被標準答案制約，因此芳和國中試圖破除原有的框架和限制，以「學習任務」取代生硬標準答案的堆砌。學校期待孩子的學習和真實的生活情境連結，帶領孩子從專案式、主題式的課程體驗問題解決的歷程。

公立學校的轉型，有賴團隊共同認定的價值觀下，有夠成熟且足以說服人參照的目標。芳和國中以美國的探索式學校作為典範與理念基底，除了一般學科的學習，在校本課程推動戶外教育、探索體驗學習，希望藉由親身體驗、登山遠征等內容，讓孩子超越自我，勇於冒險，培養關心人、環境與社會連結的世界公民。

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森優生態實驗教育機構校長蔣小梅

播出日期：2018/07/12

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步入將近2600坪的校地，會讓人有身處休閒農場的錯覺，這裡既是孩子們的自然樂園也是學習的基地–森優生態實驗教育機構。設計背景出身的蔣小梅校長親身接觸北歐教育後，有感台灣的教育正在抹煞孩子的創意，更間接扼殺了台灣設計產業的發展，於是決定親手辦一所學校，重塑台灣培養藝術設計人才的環境。

蔣曉梅決定從生態下手，讓孩子從小接觸這片撫育自己長大的家鄉，對台灣的土地產生感情，學成後，知道自己的根在何處，為家鄉盡一份心力。蔣小梅期望森優能夠作為培育設計種子的泥土，有了老師們灌溉的養分，讓孩子們逐漸發芽成長。

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臺北市學學實驗教育機構 董事長徐莉玲

播出日期：2018/06/28

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藝術教育，是開發孩子的原創。台灣有藝術專長的孩子到了國外申請大學，技術方面一向獲得正面評價，但當問到「為什麼這樣畫？」，台灣的孩子說不出答案。看見台灣囡子在藝術學習的盲點與政策面的困境，徐莉玲董事長決定親手辦一所學校，希望能讓孩子能從創作中說出自己生活環境裡的動人故事，畫出自己的國家、拍出自己族群的樣子。

藝術教育不僅只於培養藝術人才，更是視野的擴展與美感的扎根，啟動孩子原創的開關，讓台灣也能有自創品牌，不再只是做世界各國設計的代工。

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新竹市華德福實驗學校 校長王美珍

播出日期：2018/06/14

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新竹市華德福實驗學校是一所公辦公營平民的華德福。這所由家長力量促成的學校，現在由王美珍校長帶領。原本在體制內學校當校長的她，經過一次外國參訪認識了華德福教育，她說，「華德福教育可以看到人，孩子的重要性是先於課程的。」本著對教育的理想和憧憬，她從此進入了華德福的世界中。

王美珍認為華德福的在地化是很重要的特質，除了重視人的發展，生活的場域也是和教育息息相關。因此，學校的課程設計時常與在地社區和在地特色相結合。對於孩子的照顧，她則提到體能上的發展和情意上的照顧應該要兩者兼具，華德福給予的情感涵養，都是往後和自然與社會接觸的養分。未來，她也將持續守護與觀照新竹市華德福實驗學校，用心認識、帶領孩子成長的每一步。

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跑蛙自學團 主持人林睿育

播出日期：2018/05/31

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在新店山區的半山腰上，有個小小平房和小農地，裡面住著的是一群自在生活的跑蛙。每天，孩子們到這裡做的第一件事情不是早自習，而是到廚房看看有什麼食材，思考今天中午的菜單，到9:30才開始第一堂課。對跑蛙而言，沒有所謂主科、副科，運動跟哲學一樣重要，會自己動手煮飯跟英文一樣重要。

這樣自由的學習方式雖然讓很多家長、孩子卻步，但也是這份在體制內難能可貴的自由，讓跑蛙的孩子真正有了解自己、為自己選擇，並為選擇付出努力的機會。跑蛙試著把人的價值放在最前面，用這樣的方式來陪伴小跑蛙們成長。

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為臺灣而教執行長劉安婷

播出日期：2018/05/17

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Teach For Taiwan為臺灣而教透過兩年的浸潤式計畫，培育師資將老師送入偏鄉小學服務已經邁入第五年。對於偏鄉來說，教師的陪伴是金錢也買不來的奢侈。即使缺乏經驗，滿懷熱情和理想的劉安婷踏上了教育的旅途。因為看見需要，她為臺灣而教。

「老師和學生的關係，是生命影響生命的歷程」，對執行長劉安婷來說，看見教育在孩子身上發揮影響力的過程是令人著迷的，她期待透過教育讓每個孩子在世界上能發揮自己的價值。在教育的路上，為臺灣而教團隊整裝待發，持續為改善教育機會不平等努力奔走著。

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清大特教系退休教授吳淑美

播出日期：2018/05/03

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吳淑美教授，耕耘融合教育近半甲子，因為在美國唸書時受到指導教授啟發，回台後自行做實驗，創辦全台第一個融合班，讓普通生與特殊生以2:1的比例一起上課學習。

「程度接近的孩子在一起學習，會產生進爭；但程度差異大的孩子一起學習，帶來的是合作」面對孩子的差異，融合教育不將其視為教學上的阻礙，反而將其轉化為優勢，在融合班長大的孩子，擁有的是更多的包容心與合作力。孩子們臉上也多了笑容與光輝。

這一路充滿挑戰與波折，吳淑美教授奉獻人生歲月30年，讓特殊生有了安心成長的地方。

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諾瓦小學創辦人 蘇偉馨

播出日期：2018/04/19

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諾，一個承諾、諾言：瓦，像一個家一樣的感覺。用承諾當辦學的屋頂，是蘇偉馨創辦諾瓦謹記在心的事情。諾瓦小學推行主題式教學已行之有年，學校所交予的就是生活周遭每天都在經歷的事情。諾瓦團隊利用「寫連續劇」的方法來編創每學期教材內容，整合孩子們過去習得的與未來應發展的目標，設計每週獨一無二的課程。

在沒有鐘聲的校園裡面，諾瓦期待著孩子們能自在地向大自然學習。蘇偉馨提到：「一個環境裡面，生命的存在本來就是大自然的樣貌。」對於教育的方法，她認為人在舒適的環境裡能激發無限的靈感，自在的環境能成就孩子們的學習效果。在「校長媽咪」蘇偉馨的帶領之下，諾瓦持續給予孩子自信、活力的學習天堂。

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昶心蒙特梭利實驗教育 創辦人張淑玲

播出日期：2018/04/05

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十年前，本在科技業的張淑玲有感教育現場需要創新，和另外五名家長也相當欣賞蒙特梭利的教學，於是在孩子準備進入小學之際，著手創辦了學校 –昶心蒙特梭利實驗教育。

孩子的天性是要走出去探險，體制內的學校卻用圍牆框限了孩子。在昶心，不但沒有圍牆，更與旁邊的民生社區形成共夥關係。社區是一股重要的力量，貼近社區的共生共活，能給予孩子更多的在地感、生活感。昶心讓孩子在生活中學習，也在學習中生活，開啟另一種教育新可能。

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濯亞國際學院 李丕寧校長

播出日期：2018/03/22

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創世紀第二章第七節寫著，「神用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔裡，他就成了有靈的活人，名叫亞當。」而濯亞國際學院的李丕寧校長認為，「教育應該把生氣吹進孩子的身體裡，讓孩子成為有靈的活人」。

期待孩子們找回被科技剝奪的「感覺能力」，對事情有所感，李丕寧鼓勵孩子閱讀寫作，也提供孩子動手實作的機會，啟動孩子本就具備的創意開關，並幫助他們找到自己的興趣，讓孩子的天賦發光。

不只濯亞的孩子走了一條不一樣的學習路，李丕寧校長自己在工作的路上也不太乖，在濯亞因為自己的經歷和辦學深獲家長信任，決心以長遠的目光來看待自己「校長」的這個角色，深耕濯亞。

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高中優質化總主持人陳佩英

播出日期：2018/03/08

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陳佩英老師主持教育部高中優質化計畫逾十年，本著穩固基礎、啟動社群動能、課程的深耕與創新等三個期程目標，帶著各高中穩紮穩打，活化課程，給孩子更好的學習環境。台灣的高中正在改變，老師們知道不能再繼續用舊方法教育新世代的孩子，多元的素材、創新的學習策略才足以幫助學生面對複雜且充滿變動的未來。

「老師都不願意只是當升學的工具，他們的初衷其實都還在，只是還沒被點燃。」在接觸了許多老師之後，陳佩英老師認為教師的初衷並沒有在教育現場被抹滅，只是缺少了點燃者。在高中優質化方案中，陳佩英老師與教育工作者以知識份子的角色成為國家燭光的火炬手，帶領著孩子們找到自我、迎接未來。

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赤皮仔自學團發起人 鄭婉琪

播出日期：2018/02/22

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畢業於清華大學社會所，作為兩個孩子的母親，鄭婉琪對於教育的想法，大多出自於「人」的概念。自創辦通泉草幼兒園至近期實行的羽白群學，鄭婉琪重視的是人的主體性與人際互動。依著心理學的發展階段設計出來的課程，使得孩子們的學習與情緒穩定，在自然環境或與他人相處中取得平衡。 對於家長和老師，陪著孩子成長並形成一股文化的力量，在學習方面來說是重要的。

「沒有小孩想當不好的小孩。小孩面對害怕困難，可以利用短短的時間陪他拆解困難，和他們一起面對。在每一個發展階段，都有要完成的能力。」鄭婉琪所做的是陪伴、接納與溝通，讓孩子一步一步拿到自己照顧自己的能力，掌握將來面對人、面對環境、面對社會的脈絡。

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桃子腳國中小創辦人 王秀雲校長

播出日期：2018/02/08

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「容不容易和信念有關，一個人一生，很重要的是要去完成一件心口如一、始終如一、表裡如一的事情。」對王秀雲校長來說，教育裡最困難的是不確定性高的事情，像是孩子的心理層面、未來的發展。從挽救柑園國中的升學率、創辦桃子腳國中小到退休後回饋社區的課後輔導班——福慧學堂，校長選擇的是家鄉的教育與社區生命的延續。 在地耕耘數十年，王秀雲校長日復一日實踐教育的理想，用心打造活力自信的學園，持續追求安生立命的安心感。柑園週遭至北大特區的活絡，建設漸起，堅持教育的活水也隨著世代的更迭細水長流。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

國教署 許麗娟副署長

播出日期：2018/01/25 18:05-19:00

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身為實驗教育參與者的你，不論是學生、家長，或是在第一線教學的老師，相信都曾碰過因為受限於法規而無法順利進行的狀況。

《實驗教育三法》頒布施行後，2016年底，政府參考實驗教育現場及各方的反應及建議，完成修法，不僅提供了更多的支持及幫助，更增加了許多有助於實驗教育繼續往前走的辦法及措施，對於實驗教育者而言，無疑是一份最美禮物。

本週，不太乖學堂重磅邀請到教育部國教署 許麗娟副署長，為大家解說《實驗教育三法》的修法內容及剛立法完成的《偏遠地區學校教育振興條例》，讓參與者在實驗教育這條路上能走得更安心及順利。

邀請您一起共同見證《實驗教育三法》的改變及新模樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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邀訪來賓：

暖暖蛇共學團家長郭希瑜

暖暖蛇共學團家長江菁頌

播出日期：2018/01/11

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不太乖學堂於新年度將邀訪一系列抗拒體制慣性，進行實驗教育的勇敢女性，第一堂邀請到了暖暖蛇共學團家長郭希瑜、江菁頌。暖暖蛇為閩南語「到處跑」音譯而來，共學團以陽明山嶺頭山莊為基地向外擴散，目前已遍及台中、台南、高雄等地。這裡的學習內容，不一定是大人決定，而是老師、家長和孩子一同討論，設計出獨特的課程。

期望孩子們跳脫學校的管理制度，能保有對知識的熱情與和探究的精神，郭希瑜與江菁頌帶著孩子全台跑透透，從生活中學習。本週將帶來共學團與孩子們成長的故事，用心參與孩子們的學習歷程，安心長成自己的模樣。

2018年第一堂不太乖學堂，邀請您一起聆聽兩位共學家長與孩子們在學習上的冒險故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/12/28(四) 18:05

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還在學時，課程書上「華德福」三個斗大的字吸引了安怡維老師，想要深入瞭解的好奇引領她來到磊川幼兒園部──娃得福。由兩歲到大班畢業，安怡維經歷了兩輪孩子的成長，她開始想探索更高年紀的華德福教育圖像，埋下進入小學的種子，也如願來到磊川。

對章淑婷老師來說，在磊川教書不是工作而是生活，教學、孩子和個人成長皆可在同個場域發生。華德福要孩子具備的是能力，解決問題、獲取知識、認識自己，有足夠能力去面對各種變異，才是教育核心。

家長鄭宛青的孩子在藝術方面有天份，於是她在尋找合適的學校道路上，遇到了離家最近的磊川。「學習和陪伴」是家長進入教育現場後的功課，「相信與實踐」在親、師、生攜手努力中共同成長。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/12/14(四) 18:05

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二十多年前因外國朋友推薦，在輔導諮商領域工作多年的林玉珠校長決定到澳洲一探友人口中「夢幻般的好學校」──華德福學校。在澳洲的一個多月改變了她的一生，返台時直接飛往心目中的創校地：臺中。

以圓形取代直線，華德福教育讓孩子能夠朝自己想要的方向走，所有人皆具多元智慧，可自由發展。自幼兒園辦起，磊川逐漸長出小學、國中及高中，當初走在法律前的艱難過程因理想和堅持而開花結果。

以更多人性對待關注兒童身心靈成長，自在讓孩子長出力量，林玉珠校長形容華德福教育是「療癒的教育」。以陪伴取代貼標籤，磊川華德福實驗教育學校於本週不太乖學堂帶來信任的故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/11/30(四) 18:05

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屏東縣高樹鄉廣興國小於今年改制後，成為該縣第一所公辦民營學校──大路關國民中小學。原在市區大校服務三十餘年的伍惠美主任，本身在福智基金會學習生命教育，藉此機緣勇敢跳出舒適圈，與同心同願的教師群，共同到大路關做課程價值與後續的延展。

「社區不能沒有學校，否則馬上會凋零。」在廣興國小服務十八年的王美花護理師回想面臨裁併校時，希望學校能有所改變。轉型後，她看見教師們下課時會群聚討論，對待學生較積極，相信這群老師是真正有心要來幫助孩子和學校。

家長黃瑤雯有三個孩子在大路關就讀，發現孩子不只學習變得主動，也更會幫忙；老師積極聯絡家長，「比我們還擔心孩子狀況。」好山好水的大路關，改變正從學校萌芽。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/11/16(四) 18:05

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自廣興國小改制為大路關國中小，屏東縣第一所公辦民營學校位於高樹鄉廣興村。大路關的辦學理念除生命、關愛教育外，又因屏東屬「農業縣」，期望藉慈心有機紮根食農村，前任校長黃啟仁於是大力推動位於鄉村場域的廣興國小轉型實驗學校。

去年八月份，林群智校長初接任，因學生數持續下降，當時剩下43位孩子的廣興國小即將面臨裁併校危機。推動實驗教育後，學生數目前已增長至65位，有從市區通勤的孩子，也有舉家遷移至廣興、廣福社區的家庭。

學校改變也促使教師流動，現在大路關的師資有一半以上具福智經驗。校長感覺實驗教育讓有志一同的老師能夠一起進入平台，凝聚共識。由心田開始耕耘，大路關國中小的幸福園地正要開展。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/11/2(四) 18:05

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中坑國小詹滿全老師由苗栗輾轉回到家鄉教書，以前只要一支粉筆、一本課本就能上課，在中坑著手進行混齡實驗教育後，教師開始利用空堂時間討論課程、團隊備課。已屆退休年紀的她，每年暑假皆全程參與為期三週的師訓，將新知帶入教室。

「開始敢不乖」是劉佩雯老師形容中坑的改變。察覺孩子的需要，學習不再只是按部就班，混齡教學不僅讓學生搭配不同夥伴，能重新學習、提升自信心，也開啟各年級導師間的交流與對話。

從懷疑到肯定，家長會長劉冠妤看見孩子在課堂互助，自主性和組織能力增強，充實的童年有了學習動機，想吸收任何事物不成問題。「教會比教完更重要」，臺中市和平區中坑國小混齡實驗教育現場，在本週不太乖學堂。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

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播出時間：2017/10/19(四) 18:05-19:00

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由臺中東勢往大雪山路上，中坑國小佇立路旁，「一所學校是一個村莊的心臟所在」旗幟標語高掛於學校外牆。因社區產業轉型、人口外移、弱勢家庭比例高，學生數一度掉落至二、三十人，教師們遂發起學校轉型的念頭。

因緣際會下，中坑於2015年加入偏鄉學校型態實驗教育計畫，由藝能、體育科開始混齡，至今已全科解構課程、自編教材。邱義隆校長認為學校要改變，首先須信任教師，並以鼓勵方式讓老師們發展自己的教育專業，當其在課堂中看見孩子的轉變，自然會增強教學主動性。

近來吸引愈來愈多理念型家長前往了解學校，學生數已增長至五十三人。拋開分數計較，中坑教師們回到當老師的初衷，照顧孩子心理需要，共同打造充滿歡笑聲的鳶嘴山學堂。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

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播出時間：2017/10/5(四) 18:05-19:00

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家長朱蓓華的孩子李昀臻原在一般學校就讀，發現體制學校難以跳脫升學框架，因而轉學到南河國小。願意看見小孩更多的可能性，朱蓓華認為混齡實驗教育能為偏鄉帶來新契機，孩子從非同齡的夥伴身上，學習與自己相異的面向。

就讀六年級的昀臻說，南河國小學生數量少，與以往比起來，老師有較多時間將大家弄不懂的地方說清楚。一、二年級班上都只有自己一人，六年級陳冠冕認為實施混齡教學讓兩班合併，能夠聽到別人不同的想法，且在五年級跟不上時，六年級更會熱心教學，有許多同儕互助的機會。

發現孩子有自學的能力，不再被家長控制方向，朱蓓華笑說，家裡不再需要購買評量。本週不太乖學堂，帶您一探南河國小家長、孩子實驗教育前後的生活轉變。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

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播出時間：2017/9/21(四) 18:05-19:00

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位於苗栗縣公館鄉，南河國小雖交通便利，但家長擔心鄉村刺激少，常把學生送往鄰近大學校就讀，四年前，學校只剩22個孩子。面對裁併校危機，王世文校長於2015年得知政大偏鄉學校型態實驗教育計畫有意輔導學校轉型，便積極聯絡，南河因而成為混齡實驗教育試點學校。

在南河教書十九年的劉素琴老師勇於改變傳統教學，將講述時間縮短，改拋問題讓學生思考，漸漸地，她發現每個孩子都有無限的潛力。邱欣芳老師將進修習得的資訊帶回學校，混齡教育創造學生能有兩次以上學習成功的機會，真正將學習責任與自主權還給孩子。

以行政支持課程，及時做差異化教學，南河目前學生數已上升至50位。本週不太乖學堂，帶來南河國小創新的小校混齡轉型經驗。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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播出時間：2017/9/7(四) 18:05-19:00

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「小薇老師」─王惠薇，在孩子出生那年看了蒙特梭利老師推薦的書，體認到孩子需要被解放，而非安全地「包起來」。在看過幾所幼兒園後，小薇老師決定挽起袖子，和蕭澤倫校長共同辦了一所窗戶打開的學校：澴宇。

在澴宇教室裡，學習方式是孩子想學什麼，自行提出要求，而非有進度地「上課」。櫃子裡充斥著各式教具，書架上沒有課本，而是不一樣的書籍，有些孩子鋪著毯子在地上工作，其他則可能在幫烏龜洗澡、照顧植物，累了，就到樓上的廚房逛逛，待會再回來。學校就像一個溫暖的家。

因在體制內不適應，家長傅詠泳將孩子送進澴宇，在混齡環境裡，孩子懂得效仿哥哥姐姐，也學會帶弟弟妹妹一起學習。本週不太乖學堂，帶來澴宇蒙特梭利的混齡共學教室。

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播出時間：2017/8/24(四) 18:05-19:00

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源於「寰宇搜奇」，期許像水一般柔軟、開放，澴宇期望將蒙特梭利理念扎根臺灣，幾經搬遷，選擇在臺中市西屯區落腳，築教育夢。

蕭澤倫校長在音樂與教育的道路上並進，創作臺語歌、兒歌，也辦蒙特梭利。蒙特梭利對蕭校長來說，是一種更遵循天性的教育現場，孩子學習的目標並非獲取知識，而是透過與環境的應對，完成自我人格。

目前全臺蒙特梭利小學共六所，澴宇是其一。蒙氏理念認為，只要不干擾，孩子有與生俱來的力量進行學習，教師只需預備觸發孩子興趣的環境，使其發現通往宇宙的鑰匙。

本週不太乖學堂，帶您一探孩子、教師皆為主角的課堂風景。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

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播出時間：2017/8/10(四) 18:05-19:00

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十年前，內城家長對在地教育不信任，願意留下來就讀的不到半數。社區發展協會簡裕鴻理事長看見了社區危機，寫e-mail給縣府，希望整併內城國小和榮源國中。因緣際會下，縣府接受並開始籌畫，內城國中小因此成立。

李祖文老師原在私立學校任教，因想推動山野教育而加入內城團隊；施忠男老師則對戶外教育有想法，由公立學校轉任內城。許多家長會擔心戶外活動的安全性，兩位老師表示，登山、溯溪等活動的確有風險，但只要做好充足準備和管理，其實不必太擔心。

戶外教育培養孩子領導與溝通能力，更讓孩子親身體驗課堂所學原來能夠運用在日常生活中。讀萬卷書、行萬里路，不太乖學堂本週帶來內城國中小以人文、土地為本的溫度。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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播出時間：2017/7/27(四) 18:05-19:00

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合併內城國小與榮源國中，內城國中小是宜蘭縣政府推動實驗教育的第一所公辦公營學校。走在實驗教育三法之前，學校自2013年至今多了100位孩子，而多數，是來自北北基地區的「教育移民」。

校長劉獻東解釋，將原有課綱的課程解構再建構，內城有「知識軸線」與「自主學習軸線」，孩子不但自主學習，也兼顧基本學力。上午練習國文、英文、數學，讀、寫、算，下午則以四大主軸──有機小農夫、社區小公民、宜蘭小旅人、山野小玩家──作為課程之跨領域與延伸。

期望成為公立學校典範，內城國中小與社區共榮、共好，在舊結構限制下開展不一樣的新路，展現實驗教育的多元樣貌。

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播出時間：2017/7/13(四) 18:05-19:00

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「體制內教育對我來說其實是最未知的，因為總是隨著政策變來變去。」家長吳宛倫因華德福教育注重生活節奏、飲食健康，選擇位於臺北市的同心。一年級孩子的功課不是讀寫，而是每天固定、規律地做家事及上床睡覺，熄燈後珍貴的親子時間，能與孩子窩在棉被裡讀故事、聊天。

讓孩子成為自己，相信每個人都有各自獨特的生命道路，是家長會長何宜儀認為華德福教育迷人之處。她發現小孩能夠安心地放鬆，發揮想像力、創造遊戲，自己也不必再對彼此相處的空白時間感到焦慮。

強調家庭參與，華德福不重教條規訓，邀請父母與學校共同工作，使孩子在耳濡目染間學習做人處事。不太乖學堂，本週帶您到同心大家庭體驗「共養」孩子、家長互助的溫馨學習環境。

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播出時間：2017/6/29 18:05-19:00

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由十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始，至今將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師，同心與臺北市萬華區華江國小共用空間，一棟樓裡，有十一點五間教室。作為在地都會型華德福學校，同心沒有既定的文本，進度在孩子的呼吸和需求間被實踐。

原在一般中學教地理，人稱「又子」的王振叡執行長說來到同心是「命中注定」。他認為擔任老師最大的挑戰是放鬆，放鬆的狀態會產生詩、歌，這些能深刻打動孩子，反饋在工作或生活裡。江毓珊老師從前是鋼琴家教，執著於要求孩子快速、完美地達到目標，進到同心和孩子一起成長，學會等待，改變了她的心和生命。

本週不太乖學堂，帶您跟著同心老師們一同晨圈，由互道早安開始全新的一天。

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播出時間：2017/6/15(四) 18:05-19:00

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原稱東汴國小，東汴實際體驗學校位於臺中市太平區，前幾年孩子愈來愈少，社區擔憂學校即將面臨裁併。在東汴服務二十餘年的謝美雪老師堅定地說：「偏遠地區鄉村型學校，對當地社區及孩子有存在之必要。」轉型混齡實驗教育，注重生態教育、在地化課程，東汴學生不減反增，家長不必再煩惱孩子離鄉求學。

家長會長陳品妙是在地人，看見孩子養成獨立、團隊合作完成任務的能力，協助參與的過程，也更拉近親子距離。另位家長張樂雯帶著原本自學的孩子進到東汴，從不敢發言到搶著舉手，是小孩最大的成長。

本週不太乖學堂，請聽東汴謝美雪老師、家長陳品妙、張樂雯分享實驗教育現場孩子的精采故事。

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播出時間：2017/6/1(四) 18:05-19:00

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位於臺中市太平區深山，東汴實際體驗學校被當地民眾稱為「最高學府」。因前任校長希望讓擁有豐富歷史、地理景觀的東汴國小具教育開展的更大可能性，便著手進行混齡教學，而原本只有三、四十人的學校，也在轉型後增為六十人。

從事實驗教育之外，經過孩子親身體驗的課程內容與學習內涵能更為深厚，因此取名「實際體驗學校」。打破學科、節數，東汴更多的課程讓孩子在探究與實作中架構自我、整合知識體系，甚至每次的活動過程中，都更瞭解自身特質。

教師們每週進行課程對話，教學動力來自孩子眼中學習的快樂。家長們關注教育與人文，不只追求孩子的分數。本週不太乖學堂，請聽東汴實際體驗學校朱秀麗校長分享學校的改變故事。

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播出時間：2017/5/18 18:05-19:00

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「在諾瓦幼兒園，小孩不學寫字，也不背九九乘法表。」因校咪蘇偉馨的一句話，家長胡桂琦把孩子送進諾瓦，結緣至今已八年半。自主性強、懂得組織自己，是她發現孩子不一樣的地方；學習放手、信任孩子，則是身為家長最大的挑戰。

抱著嘗試的心態考進去，在諾瓦九年的許佩芬校長形容學校的大家「無為而治」，把份內的事做好，需要時互相協助。放空自己，到現場再慢慢學，是她對欲進諾瓦老師的建議。

小學部元老之一的謝乙華老師，入諾瓦已十二載。「諾瓦的老師，比學生還像學生！」不停地問、不斷地想，向孩子學習發現的能力。本週不太乖學堂，帶您跟著諾瓦許佩芬校長、謝乙華老師、胡桂琦女士，一同喚回對世界的好奇心。

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播出時間：2017/5/4 18:05-19:00

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位於桃園龍潭，諾瓦小學暨幼兒園不是實驗學校，卻是間不一樣的學校。除了老師與學生，校園裡有很多動物，所有人在自然生態裡，快樂學習。

諾瓦的課程打散所有科目、年級，人稱「校咪」的蘇偉馨董事長說，主題式教學如同連續劇，每周、每天、每節課都有連貫性，而編排課程就像編劇，以主題貫穿教學，創造高潮迭起的戲劇。

清楚自己的想法，要與不要，是諾瓦帶給孩子的關鍵能力。校咪提醒家長，小孩是個體而非大人的附屬品，無法以意志力要求孩子的發展，就像種植物，學校提供好環境，但何時開花、結果，因人而異。

本週不太乖學堂，請聽諾瓦小學暨幼兒園蘇偉馨董事長，談諾瓦的教學、環境與孩子們的故事。

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播出時間：2017/4/20 18:05-19:00

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身為家長，妳／你敢讓孩子爬樹嗎？

宜蘭慈心華德福教育實驗中小學家長張文宜、陳俊安輕鬆地說：我們的孩子都從樹上摔下來過！孩子成長過程中的風險無所不在，但兩位家長皆鼓勵孩子冒險，認為小孩嘗試後才會了解界線位置，也才知道自身能力如何再提升、再進步。

張文宜認為宜蘭有種母親的感覺，當初帶孩子到慈心走走，小孩愛上這所學校的自在，於是舉家搬遷，成了「教育移民」。陳俊安則是北上打拚的宜蘭在地人，孩子在台北出生，因不喜都市就學競爭的辛苦生活，毅然決然帶著孩子回鄉。

人家都希望把小孩送到城市，回鄉下，會不會跟不上？本週不太乖學堂，請聽跨過雪隧的兩位家長談孩子、家庭和學校間的焦慮與出路。

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播出時間：2017/4/6 18:05-19:00

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位於宜蘭縣冬山鄉，慈心華德福教育實驗中小學常被誤認為運動公園。走廊上飄揚著歌聲、笛聲和孩子玩鬧聲，透過窗子看進教室，繽紛色彩散落整個空間，當老師講起故事，角落的燭火隨風搖曳、忽明忽滅。

王智弘老師就讀研究所期間即進入創始不久的慈心，見到華德福教育不在意表象競爭，反而將生命中的重要時刻當作慶典，令他非常震撼，至今在慈心已經十四年。陳啟華老師則因耳聞恩師為了孩子教育，要由高雄搬至宜蘭，發現慈心真正實踐著教育哲學理論，自台南師院畢業的他就此參加華德福培訓，進入慈心也已八年。

本週不太乖學堂，請聽兩位老師介紹這所野草茂盛，孩子上學時會迫不及待、一頭衝進的學校：慈心華德福教育實驗中小學。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/3/23 18:05-19:00

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種籽小學位於新北市烏來，伴著山水，提供尊重小孩原本樣子的自在環境。「小孩」是對年紀小的孩子統稱，但在這個名詞底下，每個人都是擁著不同特質的個體。

江國生老師形容種籽像互動式劇場，每天發生的不同事件，比戲劇更精彩。種籽不僅給孩子空間，教師的創意、想法也得以在這裡嘗試，因此江老師在此一待，已經二十載。

家長崔毓庭說，進入種籽最大的改變在父母，透過孩子重新成長，學習如何對待他人與自己。家長鄭凱元則認為在種籽，不僅孩子與同儕關係緊密，家長、老師間的橫向連結也如同大家庭，一個孩子，可以有很多大人共同關懷。

本週的不太乖學堂，帶您到種籽圖書館前的老人街邊吹風，邊聽這所小學校裡上演各種饒富人性與趣味的故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/3/9 18:05-19:00

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在新北市烏來的山谷裡，有間自成村落的百人小校－種籽。在這個小地方，人跟人的關係是靠近的，大人和小孩的界線是模糊的，尊重與溝通，是他們互動的基礎。

「蓋亞」，是前任校長黃瑋寧對種籽的形容，身在其中的每個人彼此建構、學習，共同構成了學校這個有機體。現任校長鄭婉如則說種籽像人的生命，沒有清晰的SOP，需不斷挑戰、創造，而向前滾動。

拿掉校長、老師、學生等頭銜，回到人的根本，種籽提供孩子童年的養份，使他們長大後能不卑不亢地連結世界。本週不太乖學堂，邀您一探種籽小學在實驗教育路上二十餘年，逐漸發芽、茁壯的故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/2/23 18:05-19:00

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你怎麼上學，走路、踩腳踏車、還是搭車？

位於嘉義縣阿里山鄉的豐山實驗教育學校，在校路封閉的期間，師生必須拾級而上，爬山上學。聽來累人，但路修好後，他們卻約定繼續手牽手，一步一階上學校。

小小校園裡，豐山施展著「將學習回歸學生」的教育魔法，孩子開始主動學、自己學，甚至能夠教同學。融入在地產業的課程，使孩子發展認同感，不再只是在家滑手機，而到田裡幫忙農事，間接促進親子、社區關係。

長出自信，是張腕真家長看到孩子最大的改變；主動學習，是戴慧如老師翻轉教室的方法；了解自己存在的價值，是蔡佳容主任對孩子的期許。來自豐山實驗教育學校的老師和家長，為本週的不太乖學堂帶來遙遙山上，不一樣的學校經驗和家庭故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、徐家愉

節目後製：張普熏

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播出時間：2017/2/9(四) 18:05-19:00

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嘉義縣阿里山鄉最北邊的村子裡，有一所學校，正進行鄉村小校教育實驗。幼兒園、國小部，加上去年剛成立的國中部，這裡的學生總人數，不超過四十名。

由原本的豐山國小，加入偏鄉學校型態實驗教育計畫成為豐山實驗教育學校，改變的過程，總是伴隨著挑戰。風塵僕僕四小時來到台北的劉妙珍校長，在本集的不太乖學堂中，分享混齡教學的經驗，與創辦國中部的掙扎。雖然忙起來的時候睡不好，但劉校長卻說，她沒有後悔過，甚至感到愉快與欣慰。

是什麼原因和使命，使校長堅定地踏上不一樣的路？又是怎樣的努力，使老師們能夠在路途遙遠的學校中保持熱情？本週的不太乖學堂，邀您一起聽聽在群山環繞中，豐山帶著孩子、家長、老師，共同轉變的故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

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播出時間：2017/1/26(四) 18:05-19:00

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自主學習促進會理事長、樂觀書院主持人唐光華先生來到不太乖學堂！

身為政務委員唐鳳及從事實驗教育教師唐宗浩的爸爸，同時也是種籽創辦人李雅卿的先生，唐老師全家似乎都不太乖，而被主持人鄭同僚譽為最佳來賓。但唐老師卻覺得，他們家其實最乖！

究竟「乖」還是「不乖」？唐老師在本集的不太乖學堂中，與聽眾分享身為父親，一路走在不一樣的路上的挑戰，也對同在這條路上的家長與老師提供建議與資源，另外介紹已主持七年的樂觀書院青少年哲學俱樂部。

敬請鎖定本週的不太乖學堂，聽聽唐老師對國中生參與哲學俱樂部的改變，與親身投入實驗教育的故事。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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播出時間：2017/1/12(四) 18:05-19:00

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實驗教育三法上路兩年，個人自學、團體、機構、學校…等不同型態的教育，在台灣遍地開展。實驗教育，與過去有什麼不同？在台灣整體教育上，扮演什麼角色？又對於還是相對多數的體制教育，有什麼影響？

不太乖學堂第一堂課，主持人鄭同僚邀請教育部潘文忠部長，及國教署許麗娟副署長，與大家談談教育部目前推動實驗教育的具體成效及未來支持的面向；向下銜接、擔心淪為白老鼠等家長常有的疑慮，部長及副署長也將在節目中說明。好奇實驗教育目前在台灣推動得如何、在結構上有什麼改變嗎？歡迎準時收聽－不太乖學堂！

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美真華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。

孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

主持人：臺灣實驗教育推動中心計畫主持人　鄭同僚

專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

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實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美真華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。

孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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專案執行：臺灣實驗教育推動中心專任助理　陳寧、姜品帆、林靖軒

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實驗教育的辦學先鋒，在當年艱苦的環境中，甚至會面臨牢獄之災，但在這樣挑戰性的路上，依然有大批有心辦學的人堅持著，善美真華德福的顏于玲創辦人就是其中之一。

孩子們在善美真的一天從八點二十的敲鑼聲之後展開，孩子們各自回到班上，晨圈的跳舞跑動後，準備開始一天的課程。中午的午餐，相當特別，孩子們從幼兒園開始吃素，顏于玲說：「這是一種平衡。」全素飲食，孩子一開始或許會不適應，但時間久了，孩子們越能在平淡的食物中品味出原汁原味，找回敏銳的味蕾。自然、和諧，就像是在華德福孩子身上會看見的一樣。

製作人：國立教育廣播電台　朱玉娟

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