整整六年，每天花三個多小時的交通時間，遠從基隆來到烏來的種籽小學念書，是什麼原因與動力呢?

當年黃翊的爸媽，因為聽了種籽小學創辦人李雅卿的演講，開始對於開放教育有了理解與共識，希望小孩在大自然的環境下學習，有一個開心與快樂的童年，所以為黃翊選擇了烏來深山裡的種籽小學就讀。

種籽小學的選課制度，讓學習胃口很好的黃翊，將課表排得滿滿的，只留下一兩堂的空堂，而學校規劃的有趣課程，培養了對於事物的興趣與好奇心。她回憶自己對於事物的好奇心，似乎是從國中開始慢慢死掉，不是因為學習的適應問題，而是自己在國中時期，功課還不錯，還是被壓得很慘，記得有一次考了班上的第1名，還是被老師罵，因為全校8個班級，自己只有考到全校13名。

經歷過體制外與體制內的雙重洗禮，好不容易長大後，又找回對事物的好奇心，覺得一個老師對於學生的影響，是老師看待學習(考試)的認知與態度，她很感謝當年中山女高的公民老師，充滿著創新與活力，將公民課程融入國際事件與體驗活動，似乎在她心中播下一個種籽，未來想成為一名公民老師。

想知道種籽小學帶給她正面與負面的影響，歡迎聆聽《聽種籽唱歌》第九集，黃翊，養成好奇心的種籽。

黃翊，種籽第18屆畢業生，清大人文社會學系畢業，政大法律科際整合研究所就讀中。擅長繪畫，喜歡透過塗鴉創作紀錄生活。大學時修習教育學分，曾參加過史懷哲計劃，在寒暑假到偏鄉進行補救教學，也曾擔任共學團的助教。未來希望成為高中的公民老師。

黃翊塗鴉創作集：https://www.instagram.com/p/CDQQLYDJjXG/

訪談｜黃迦

撰文｜陳嘉佑

陳姿尹，種籽小學第14屆畢業生，目前就讀國立臺北藝術大學 新媒體研究所。2020 台南新藝獎，2018 南瀛獎，首獎 。

「我覺得種籽有太多回憶，其實都印象很深刻，在我日常生活中有時候會忽然蹦出來，想到這件事情就會覺得蠻幸福的，就連我有時候作夢都會夢到種籽的那個廣場，不一定是真的有什麼事件在那個廣場發生，就只是夢到那個廣場，蠻快樂的。」

「在種籽因為很自由，但在這個很自由的環境，還是有一些很有趣的規範。例如法庭….…這些規範在這個很自由的環境底下，可以讓我有一種感覺，就是在某種程度上你要對自己的行為要有付出責任的感覺。」

愛畫畫的姿尹，經歷了很快樂的童年，在國中找到自己想要做的事，決定高中去考美術班，與一群同好投入畫畫，之後就一直朝著藝術這條路發展。

種籽小學對於她，除了是一個自由與快樂的幸福童年，還有一個影響著她投入藝術創作的精神，就是在種籽沒有人會強迫你要怎麼做，也沒有人會告訴你要達到甚麼樣的程度才是成功，在種籽都是自發與自主的，都要親自動手去嘗試，就像在一個實驗室，是一個不需要訂下硬性目標的實驗室，就讓我們一起來聽聽姿尹口中的實驗室吧。

主編｜陳嘉佑

訪談｜黃迦

撰文｜邱慈育

小時候就喜歡企劃與寫腳本的彥之，在種籽小學的時光，不論是表演課，與期末晚會，常會表演一些有趣的節目，還與雙胞胎妹妹，虹之，一塊主持種子小學的期末晚會，姊妹兩人常常是同學們的目光焦點。種籽小學帶給她最大的養分，是延續至今的叛逆性格，以及挑戰環境與新事物的精神。

現在在Youtub頻道上，只是很自然將自己喜愛與相信的事，透過自己在美國學到的內容行銷，重現在螢幕上，分享給喜愛自己節目的粉絲們，期許自己傳遞的內容，是有靈魂的東西，至少不要為世界帶來垃圾，不追求目前主流的網紅節目，發片快與成本低的路線，而是走出一條屬於自己路，希望給網路媒體的後來者，有一個不一樣的看見與選擇。

王彥之，種籽第8屆畢業生，國立政治大學 經濟系&國貿系，美國 Emerson College 行銷碩士，曾任職電視台＆網路戲劇平台行銷策劃，目前熱點娛樂有限公司擔任負責人，小熱唱YouTube頻道創辦者 (小熱唱& GF Talk Show)。

想知道她如何成為一個網紅的心路歷程，以及種籽小學帶給她”不一樣”的影響，歡迎聆聽《聽種籽唱歌》第七集，王彥之，透過Youtube傳遞叛逆靈魂的種籽。

小熱唱IG追追：https://reurl.cc/8ydaM

王老師！ http://goo.gl/PH3GIS

主編｜陳嘉佑

訪談｜黃迦

撰文｜陳嘉佑

恩佳，種籽小學第9屆畢業⽣，畢業後經歷不同的教育制度，臺灣大學哲學系與圖書資訊。

小時候因為她的弟弟無法適應體制教育，來看種籽小學的招生說明會，後來弟弟沒有進來讀書，選擇在家自學，反而恩佳在小二的時候，轉學進入種籽小學就讀。

當時她印象深刻的事，這裡竟然可以選課，覺得何必這麼辛苦上課，只選了必修課，國文與數學，結果空堂時間超無聊的，只恨沒有後悔藥可以吃，所以到了下學期，所有的課程都選，排得滿滿的。

還有一個影響她深遠的事，因為上了婉如的數學必修課，之後每學期的導師班都選婉如，成為婉如班的鐵粉，記得當時的導師班活動，婉如帶大家玩小天使的遊戲，常常與婉如有文字的對話，婉如對她的鼓勵，讓她更有自信，更愛思考，以及與人應對。現在她發現自己喜歡透過文字與人對話，是影響自己人生很重要的事。

還有一些關於種籽生態圈，如何影響著她….，就來聽她的《聽種籽唱歌》

主編｜陳嘉佑

訪談｜黃迦

撰文｜陳嘉佑

『種籽是一所以人為本的學校，我在舞蹈表演和創作中，也探尋肢體展演與舞作詮釋者作為獨特個體間的連結。在現在的工作中，我和許多創作者一樣對表演者的個人特質及肢體作品背後的意圖感興趣：在當代舞蹈的環境中研究練習表演及創作，關注肢體本身的運動方式及創作方法、個人及群體的即興表演及其在不同空間中與觀者和環境之間的可能性。』

李彥，種籽第11屆畢業生，在台灣完成舞蹈系學業後，也到德國福克旺藝術大學舞蹈表演創作研究所。畢業以自由工作者身份從事舞蹈編創及表演。曾參與2013舞躍大地舞蹈創作比賽及2014台北藝穗節演出。近年與Henrietta Horn, Veronika Riz, Isabelle Wamig及Valentina Menz Nash等編舞者合作，也作為客席表演者參與Willi Dorner 於Euskirchen演出。2021年為個人製作，邀請Emiko Tamura 創作舞蹈影像結合劇場形式之演出。在本次專訪，李彥將與我們分享她20年的學習歲月。

主編｜陳嘉佑

訪談、撰文｜黃迦

「童年的種籽，影響了藝術創作的生命態度/黃迦」

黃迦，種籽小學第9屆畢業⽣，法國國立⾼等藝術學院（Villa Arson）藝術系，以攝影、繪畫、拼貼、錄像等多元媒材創作，作品探討失根的人和他們的自我認同，以共同創作的形式，邀請被攝者直接參與創作，試圖尋找一種顛覆舊有權力關係的觀看視角。受邀⾄台法兩地展覽，如誠品東台灣及亞爾國際攝影節等，曾與公共電視紀錄觀點合作，導演紀錄片《野小孩》，並發⾏攝影書《沒有路的地⽅》。

『這陣子我正在協助一個長濱部落的有機米品牌"海的邊邊有一點綠"做包裝設計。為了支持沒有太多收入的他們，把心中的理想實踐出來，不收酬勞義務幫忙。但因為實在太喜歡這件事，所以24小時內，設計出65種封面供農夫選擇，玩得不亦樂乎。想做這件事，因為學藝術學了這麼久，我發現，真正讓我快樂的，其實是和別人一起，用創造的姿態，重新發現一個平衡而美麗的世界。』

童年時光的體制外教育經驗，成為黃迦藝術創作的重要態度，透過紀實攝影的鏡頭，把對象當作生命一起共創，而不只是一個議題與事件，如同在種籽小學的時光，老師們用心規劃，把帶孩子當作是創作，啟發著每個小生命。

『我會想唸當代藝術，受到種籽小學與全人中學的影響很大，印象很深刻，在種籽小學的那時候，每個小孩可以選擇自己喜歡的導師班，而導師班的風格與遊戲都很不同，所以覺得世界真奇妙，有千千萬萬種可能，同一件事可用這麼多不同的方式去發生，這也是體制外才有的機會，沒有被死板的課綱給框住，所以老師可以發揮自己的創造力，去做自己理想的事情，那個理想發出來的光，深深影響著小孩後來的發展。』

歡迎來聆聽《聽種籽唱歌｜黃迦》，她在在種籽小學的時光，不論是教師團用心規劃與執行的環境，（如空堂、校外教學、畢製與畢挑…），還有家長們的全心參與（至今難忘的媽媽廚房），如何共同創造一個場域，讓一群快樂的孩子們，互相感染下，擁有能量滿滿的童年。

收聽連結：

https://player.soundon.fm/p/ed179501-8519-43a2-a05b-0c48e64218b3/episodes/4e16f365-a0e2-4488-ade3-49898391e40b

https://open.spotify.com/episode/5YdKb8ThVJpLdHcHcyYVyg?si=jZXU9DigSSK420pGf8vu-A&dl_branch=1

個人官網：chiahuang.com

我在Minerva的第一個暑假實習工作：https://flipedu.parenting.com.tw/article/5574

種籽小學對我最珍貴的是，讓我的童年好好的發展，如同土壤一般的環境，讓我能夠與人真誠互動，發展自己感興趣的事情，一直被信任與支持著，不被制式的規則限制。在種籽，教師用質性評量紀錄孩子的成長與學習，而不是分數的比較；教師也是可以談心的朋友，很少有學生不被了解的情況。這些土壤，是支持我成長過程的養分。

在種籽小學有空堂的文化(沒有選修課程，就成為空堂)，讓我可以自由自在探索自己想做的事，並且學習到選擇的當下，責任就在自己的身上，長越大選擇的責任就越重，這是一直隱約影響著我成長的價值觀，相信「人生是一次又一次的選擇，慢慢沉澱自我的價值」。

對於選擇體制內與體制外的學習，如果學習這件事，以吃為比喻，我個人覺得：體制內的學習，如同到餐廳吃飯，不論白天的上課或晚上的作業，都是安排好好的；而體制外的學習，如同野外求生，需要在開放的環境找尋自己找尋的食物（學習）。也許一開始連食物都沒找到，慢慢自主學習的能力提升後，就能依據自己的興趣與能力來找到適合自己的食物。人生早晚都要有野外求生的能力，提早「練習」這件事是我很嚮往的方向。

以我個人的經驗與觀點，會建議家庭條件與個人個性，來決定是否適合自學，家庭環境不一定要有錢，目前網路學習資源很豐富，而是家庭對於教育的開放性與流動性的討論文化，至於個人個性，適合想冒險，走不一樣的路，想重新思考自己的興趣，想做甚麼樣的事?實驗不一樣的人生。

阿包聊起選擇在密涅瓦大學的原因?與自己的自學經歷有關，與理想中的大學有關？歡迎來聽聽阿包的人生選擇！以及密涅瓦大學對於他的影響。

#支持種籽小學原地辦學，與當地原住民有合作機會，讓種籽的教育與泰雅文化在當地融合生根，發展一個在地與開放的文化教育平台，一塊推廣部落的分享與共好精神。邀請你傳遞種籽在台灣自主學習20多年來的經驗與發展，散播種籽的價值與力量。

20多年前，阿果(呂忠翰)被體制馴服了11年的小小生命，有過罰寫、毒打、走廊罰跪的童年。小五時，因為兩個貴人，舅舅粘峻熊與黃武雄老師，來到體制外的種籽小學，因為種籽老師們的陪伴與信任，逐漸相信自己可以什麼都不學，放掉對書本的恐懼，重新喚起學習的樂趣，後來遇到種籽的靈魂老師，泰雅族的長老，林義賢老師，對於11歲阿果的生命產生深遠影響，給予阿果在海外冒險攀登的核心勇氣，也創造了台灣在世界探險的新樣貌，帶回許多鼓勵人心的深刻故事，讓他覺得冒險精神，是台灣每個人都要有的能力，而希望能結合當地原住民老師，一同建立冒險山林教育的根。

《我在這裡，山在那邊：從中央山脈到無氧挑戰K2，召喚勇氣的8000m高峰探險 /呂忠翰》

https://www.books.com.tw/products/0010846471

登頂不是冒險的目的，而是從面對死亡、夥伴的人性，慢慢了解自己。

https://hiking.biji.co/index.php?q=news&act=info&id=11528

#支持種籽原地辦學，與當地原住民有合作機會，讓種籽的教育與泰雅文化在當地融合生根，發展一個在地與開放的文化教育平台，一塊推廣部落的分享與共好精神。邀請你傳遞種籽在台灣自主學習20多年來的經驗與發展，散播種籽的價值與力量。

之前軒毅在自我選擇時，常常冒出「我做這個有什麼用？有何意義？」的矛盾想法。

訪談之後，相信他知道在人生的選擇，做自己喜歡的事，自然有美好的成果，如同他所說的：「沒有目的的探索，不可預期的成果」。

他在全人的三年，沒目的探索，學了看似無用的木工、焊接、攀岩、登山..，最後他以畢業製作「抱石場」作為整合所學的作品。抱石場的完成，使他想在未來將自己投入「自然探索教育」，希望能夠推廣到體制內，挑起孩子們的想像力與創造力。